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특징과 원인
1. 괴롭힘의 특징
2. 괴롭힘의 원인
가. 학생 당사자의 원인
나. 학교의 원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 .
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특징과 원인
1. 괴롭힘의 특징
2. 괴롭힘의 원인
가. 학생 당사자의 원인
나. 학교의 원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 .
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특징과 원인
1. 괴롭힘의 특징
2. 괴롭힘의 원인
가. 학생 당사자의 원인
나. 학교의 원인
다. 가정의 원인
라. 사회․문화적 원인
Ⅲ. 괴롭힘의 예방안
Ⅳ. 괴롭힘에 대한 지도 방안
1 . 피해자를 위한 활동
2 . 가해 학생을 위한 활
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부모의 소극적인 성 교육탓에 상대적으로 영향력이 커진 같은 또래의 친구집단의 성 태도등으로 이러한 요인들의 복합적인 상호작용이 미혼모의 발생을 증가시키고 있다.
가정적 요인은 가족 구조적 요인, 가족 기능적 요인, 가정의 경제적
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발생할 가능성이 높아지게 된다.
예컨대 결손가정의 경우 자녀 학대가 발생할 확률이 높아진다.
가정내에서의 여러 가지 스트레스 요인들 또한 부모의 심리적 여유를 감소시켜 자녀 학대의가능성을 높인다.
예컨대 가족간의 불화는 심리 상
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가정의 고유기능을 발휘한다. 첫째, 자녀에 대한 세심한 관찰을 하며 둘째, 자녀의 성장 및 발달을 지원하고 셋째, 정서적 지지를 충분히 제공하고, 넷째, 부모의 모범적인 생활을 보여준다.
(2) 학 교
1) 부모, 교사, 학생들에게 청소년기의 특
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가적 차원에서의 과감한 투자가 절실히 요청되는 때인 것이다. 1. 학교폭력에 대한 이해
1) 들어가며
2) 학교폭력의 개념
3) 학교폭력의 원인
가. 가해청소년의 심리적 특성
나. 가정에서의 사회적 역할 상실
다. 학교 교육환
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가정지원센터 가족상담과 가족의 미래. 한국상담학회 연차대회 자료집
-이소회, 서우경(2007). 부모교육에서의 코칭접근의 효과. 한국부모교육학회 추계학술대회 자료집
-정문자(2007). 사티어 경험적 가족치료. 학지사
-정은(2006). 가족치료 이
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가. 청소년 4명중 1명이 인터넷 중독
2. 인터넷중독의 현황
가. 인터넷의 접속장소는 주로 집
나. 인터넷 사용시간
다. 주로 사용하는 인터넷 서비스
Ⅲ. 인터넷 중독의 원인 및 문제점
1. 인터넷 중독의 원인
가. 인터넷 중독의 원인
나. 인터넷
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가 아니라 학교, 친구 집, 심지어는 자기 집에서 부모가 보던 것을 보게 되는 것으로 나타났다.
특히 가정에서 부모가 보던 음란물을 부주의하게 방치함으로써 자녀를 음란물과 접촉하도록 조장하는 경우도 상당히 있다는 조사결과는 부모의
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