|
(연령, 성별, 직업 등)
2 )대상자가 생각하는 ‘가족’의 정의와 대상자가 속한 가족 유형 및 특징
3) 가족교육 요구분석
2. 교육프로그램 구성
1)프로그램 시간
2)프로그램의 목표
3)프로그램 계획
Ⅲ. 결론
-참고자료
|
|
|
가족의 의미와 역할
15분
15분
5분
15분
5분
5분
15분
5분
15분
노트북&
빔프로젝터
workbook
필기구
종결
1. 이번시간 정리 및 소감나누기
2. 다음시간 안내 및 과제제시
10분
(참고: 예비부부·신혼기부부 프로그램 매뉴얼 교육 / 중앙건강가정지원센
|
|
|
성을 향상시키는 문제에 관심이 많아져서 이 프로그램을 개발하게 되었다.
Ⅲ. 결론
가족생활교육은 참여자인 학습자들에게 주는 효과나 가족에 미치는 영향, 사회적 대안 추구라는 측면에서 강점을 가지고 있다. 가족생활교육을 통해 이런
|
|
|
몰라 가족해체를 경험하거나 가정폭력을 경험할 수도 있다. 이에 가족생활교육이 필요하게 된 것이다.
3. 가족생활교육이 실시되고 있는 기관 소개 및 기관의 예비부모 교육 프로그램
가. 기관 소개
레포트 작성을 위해 내가 방문한 가족생활
|
|
|
전시키고 유지하고, 강화하도록 도와주고자 한다.
5. ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적으로 가족교육 프로그램
1) 교육대상: 초등학생
2)선정이유
: ‘저출산’ 문제를 극복하기 위한 목적의 ‘소중한 우리 가족’ 가족교육 프로그램은
|
|
|
교육을 통해서 실제적으로 적용하는 것이 중요함으로 의사소통이나 가족규칙 등은 비교적 실제적인 상황을 연출하여 일상생활에 적용할 수 있도록 구성하였다.
4. 시사점
첫째, 지금까지 개발된 조손가족을 위한 가족생활교육 프로그램은
|
|
|
프로그램_슬기로운 1인생활
https://dobong.familynet.or.kr/center/lay1/program/S295T322C324/receipt/view.do?seq=127908
- 1인가구 프로그램_자기방어훈련
https://dobong.familynet.or.kr/center/lay1/program/S295T322C324/receipt/view.do?seq=127844 3주 1강에서 근래 한국 가족생활교육
|
|
|
가족생활교육은 가족생활에 관련된 개념과 원리에 대한 지식습득과 개인적인 태도와 가치를 개발하고, 타인의 가치와 태도를 이해하고 수용하며 가족복지에 기여하는 교육이다. 본론에서 계획한 4회기 가족생활 주제 교육프로그램은 청소년
|
|
|
가족을 위한 진로 상담 및 취업 지원 프로그램이 제공되어, 해당 가족 구성원들이 교육이나 직업적으로 발전할 수 있도록 돕는데, 다문화가족을 위한 진로 및 취업 지원의 특징은 다음과 같다.
①맞춤형 지원: 다문화 아동과 청소년을 대상으
|
|
|
가족교육 프로그램을 기획해볼 수 있었다는 점에서 매우 유익한 계기를 갖게 되었다.
참고자료
가족교육론, 김형태 저, 한국방송통신대학교출판문화원, 2016
건강가정지원센터 홈페이지
(http://www.familynet.or.kr/program/tab1.do?p_seq=63410)
소수연 외
|
|
메뉴펼치기
