|
가족 단위에서의 교육과 지원이 필수적이다.
1.2 가족교육 프로그램의 필요성 1. 프로그램 목표 설정
1.1 저출생 문제의 이해
1.2 가족교육 프로그램의 필요성
1.3 프로그램 목표
2. 프로그램 내용 및 구성
2.1 가족 가치
|
|
|
증가 등의 사회적 현상으로 말미암아 가족교육기능이 급격히 약회되었다. 이러한 변화 경향은 예방적 부모교육의 필요성이 제기되는 경향이 되었다. 이러한 경향으로 오늘날 예방적 부모교육 프로그램이 많이 개발되고 있는데 이는 가정생
|
|
|
프로그램 평가지 작성
2. 소감발표와 다 함께 노래 부르기
3. 공지사항 안내와 유인물 배부
30분
사후검사지와 전체 프로그램평가지, 필기도구
3) 미래의 가족생활교육사로서 프로그램의 장단점 및 개선방안
(1) 프로그램의 장점
재혼가족의 부
|
|
|
프로그램을 통해서 서로에 대한 이해가 확실히 증가되었다. 따라서 본 프로그램에서 회기를 조금 더 늘릴 수 있다면 조부모와 손자녀 각각을 위한 회기를 늘리는 것도 필요할 것이다.
셋째, 가족생활교육 프로그램 종료 후 교육 참여자 집단
|
|
|
교육프로의 효과적인 실행을 위해서는 프로그램이 구조화되어 있어야 하고 접근성을 높여야 한다. 이외에도 적극적인 홍보가 필요하다고 생각한다.
Ⅳ 참고문헌
- 박주현, “건강가정론”, 창지사, 2011
- 김수현, “가족생활교육 프로그램 평
|
|
|
가족 의 잠재력을 개발하고 강화시키는 평생교육이다. 가족생활교육의 목적은 가족이 일상생활에서 접하는 문제를 다루고 문제 예방과 개인과 가족의 잠재력을 증진하는 것이다. 이를 위한 가족생활교육프로그램은 건강한 가족을 형성하는
|
|
|
가족생활교육. 신정. 재구성함
< 부부관계향상 프로그램 내용>
프로그램 제목
프로그램 내용
농촌부부평등교육프로그램(2002)
동반자적 관계 확립 등
실시:1박2일의 교육, 10~15쌍의 부부
부부의사소통 교육프로그램
TA이론에서의 자아상태,
|
|
|
가족의 문제를 한가지 정하여 분석, 설명하고 이 문제를 위한 가족생활교육 프로그램 한 개를 조사, 분석해 보았다. 단일민족국가에서 다양한 문화를 받아들이며 형성된 다문화가족은 토착민과 다른 차별화된 가족형태가 아닌, 사회통합의
|
|
|
교육프로그램의 도입이 필요하다. 둘째, 학교는 청소년들의 가치관을 형성하는 중요한 공간이다. 현대사회에서 가족의 해체와 가정의 교육적 기능의 약화로 인해 학교는 학생들의 정서적 발달과 건강한 정신을 위한 역할까지 담당해야 한다.
|
|
|
교육 프로그램의 대부분은 전반적으로 부모나 자녀의 태도나 행동 변화, 부모와 자녀 간의 의사소통 능력 향상, 가족 체계의 변화에 초점을 두고 있으나, 21세기의 부모교육 프로그램은 이전보다 더욱 발전된 새로운 프로그램으로서의 변화가
|
|
메뉴펼치기
