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4. 관련 제도
Ⅲ. 결론
1. 독립된 제정법으로서의 감정노동법 필요
2. 단순 서비스 직군의 감정노동과 휴먼서비스 업종의 감정노동의 구분 필요성
3. 감정노동의 긍정적 효과 강화하기
4. 사회복지 종사자의 감정노동 지원
IV. 참고문헌
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여성의 활발한 사회진출 4
2. 초혼연령의 상승 5
3. 고용 및 소득요인 5
4. 노후부양 기대 감소 6
Ⅳ. 일본의 저출산 고령화 7
Ⅴ. 저출산에서 기인한 사회적 문제 8
1. 인구고령화 8
2. 가족기능의 약화 9
3. 생산가능인구의 감소 10
4. 사
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입법 비교
Ⅴ. 사회복지실천현장에서 학대아동에 관한 개입과 그 한계
제 1장 사회복지 실천현장의 서비스 실태
제 2장 사회복지 실천현장의 한계
Ⅵ . 결론: 학대아동을 위한 정책 · 실천적 방향제시와 우리의 과제
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가정과 동성애자 억압의 기원
5.1. 봉건제: 생산의 중심으로서의 가정
5.2. 자본주의의 등장: 산산 조각난 가정
5.3. 산업화: 재발명된 가정
5.4. 강화되는 가정 가치들
6. 동성애자 해방운동
6.1. 스톤월 폭등
6.2. 게이 해방 전선(Gay Liberation Fr
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3. 집단 따돌림의 유형
4. 집단따돌림을 해결해야하는 이유
5. 실제 사례
Ⅱ. 집단따돌림을 보는 세 관점
1. 구조 기능론적 관점과 그 한계
2. 상징적 상호작용론적 관점과 그 한계
3. 갈등론적 관점
1. 왕따의 원인
2. 해결책
<결 론>
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가정 안에서의 교육
직장 안에서의 교육
병영 안에서의 교육
여가 시간의 교육
청년교육
성인교육
나. 내용
①일반교양에 관한 학습 : 문학, 철학, 역사, 경제, 외국어 회화, 음악, 미술 등
②생활에 필요한 지식기능의 학습 : 요리, 영양문제,
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강화될 때 예방이 가능하다. 기관은 사실 발견과 갈등해결을 수행하기 위한 훈련 프로그램을 마련해야 하고 불만이 신속히 철저히 다루어질 수 있도록 해야한다. 광범위한 수준에서 성희롱이 일어난 상황분석을 해야 한다. 없음.
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여성가족부(2019) 2019 청소년백서
한국청소년활동진흥원 https://www.kywa.or.kr/main/main.jsp <목 차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 청소년 봉사활동
1) 개념
2) 의의
3) 필요성
2. 청소년 봉사활동 지도방법
1) 목표
2) 단계
(1) 사전교육
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강화하여 이들에게 바른 성품과 기본적인 생활 태도를 내면화하여 이웃과 더불어 살아가는 바람직한 삶의 지혜와 올바른 가치관을 정립시켜주는 것이 오늘날 교육 현장의 기장 시급한 문제이다. Patterson에 의하면 이와 같은 지식 편중 교육은
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여성들에게 상담 등의 개인적 지원을 하여 재유입 방지와 탈 성매매로 유도하는 프로그램을 지속적으로 운영하고 있고, 홍콩 아프로(AFRO)의 경우 현직 성 판매 여성들을 직접 찾아가는 방법으로 인권과 건강에 대한 정보를 제공한다. 우리 사
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