|
폭력의 양상을 보다 구체적으로 파악하고, 그에 따른 적절한 개입방안을 조속히 마련하기 위해서는 다양한 후속연구가 시급한 것이다. 특히 본 연구는 청소년의 이성간 폭력의 발생 실태에 대한 기본적 이해를 목적으로 하여 폭력 발생 여부
|
|
|
있는 수련장을 많이 건설하도록 한다. 함종한, 전게서, pp.123~124.
그리고 학교폭력 대책위원회를 설치하여 범국가적 차원에서 실질적이고 종합적인 대책을 강구하도록 해야 한다. 그 방안으로 학교폭력 예방프로그램 개발 및 정기적인 교육,
|
|
|
폭력 가해 청소년의 보호요인과 위험요인에 대한 영향.이세정,고은숙,이호준 저
학교폭력 문제 해결을 위한 접근 전략: 예방과 초기 개입 단계를 중심으로. (2019.06.30.)이은혜,성지은,황성환 저
유아기 학교폭력 및 예방교육에 대한부모와 교사
|
|
|
폭력을 근절할 수 있는 방안을 조속히 마련하도록 촉구하기에 이르렀으며 2004년 학교폭력예방 및 대책에 관한 법률을 제정하고 2005년 학교폭력 예방 및 5개년 기본계획을 발표함으로 학교폭력의 근절 및 예방에 힘쓰고 있다. 이에 본 과제에
|
|
|
통한지도
학생회, 자치회활동의 활성화
학교시설을 개방, 청소년여가프로그램 진행
(라) 전교차원에서의 학교폭력예방을 위한 대책
이를 위하여는 학교내에서의 유기적 협력, 체계적인 학교상담체계 및 외부체계와의 연계 등의 방안이 모
|
|
|
우, 전반적으로 친구에게 알리는 비율과 아무에게도 알리지 않는 비율이 대단히 높고, 교사에게 알리거나 신고전화로 신고하는 비율은 매우 낮다. 단, 사이버 폭력의 경우 신고전화 이용의 비율이 다른 경우보다는 상대적으로 높게 나타났다.
|
|
|
,633명, 학부모 334명, 교사 114명)
구분
전 체
남
여
중학생
고등학생
신고하였다
46.1%
42.5%
53.4%
53.3%
38.1%
다음의 표는 학교폭력의 피해학생의 신고여부에 관한 조사 결과이다. 폭력의 피해자이지만 실질적으로 학교에서 폭력을 지도할 수 있는 적
|
|
|
폭력의 가해자와 피해자를 만날 수 있는 기회가 될 수 있을 것이고, 청소년폭력을 당하여도 쉽게 신고할 수 없는 청소년들의 마음의 문을 열수 있는 열쇠가 될 것이다.
<CYS-Net의 통합지원체계>
10. 맺음말
“나는 영원히 잊을 수 없다, 그
|
|
|
폭력은 전체 표본의 신체적 폭력 평균과 비교해 볼 때 약 2배에서 2.5배정도 많이 발생하였다. 특히 신체적 폭력이 많이 일어나는 집단은 비난형과 산만형 집단 순이었다. 부부 모두 비난형 집단에서 심리적 공격과 신체적 폭력이 빈번히 일어
|
|
|
폭력을 조장하고, 청소년의 폭력을 묵시적으로 승인해 주고 있음을 반성해 보아야 한다.
○ 폭력을 더 이상 미화하거나 묵인하지 말아야 한다.
폭력 영화에서 가해자는 힘있고 멋지고 영웅적으로 묘사되는 반면, 피해자는 힘없고 불쌍하고 초
|
|
메뉴펼치기
