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『또래집단과 학생문화』
[1] 학교폭력
1. 학교폭력의 원인
(1) 개인적·심리적 요인
1) 공격성
2) 충동성
3) 귀인성향
(2) 가정환경 요인
(3) 학교 요인
(4) 지역사회 요인
(5) 메스컴 요인
2. 학교폭력
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1. 학교폭력의 개념과 유형
1) 폭력의 개념
2) 폭력의 유형
3) 청소년폭력의 개념
4) 청소년폭력의 유형
2. 학교폭력의 원인
1) 개별적 요인
2) 환경적 요인
(1) 가정환경
(2) 학교 환경
(3) 사회적 환경
3. 학교폭력청소년
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의 대화 기회를 확대할 수 있는 기술 등을 교육하는 체계적인 부모 교육을 준비하여 지속적으로 진행되어야 할 것이다.
Ⅲ. 결론
학교폭력은 이미 감당하기 어려울 정도로 위험 수위를 넘어서 각 가정, 학교, 지역사회에서 심각한 문제로 부
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폭력은 교사와 학교가 학부모와 어떻게 관계하느냐에 따라 다른 양상을 보일 수도 있다. 학교 폭력은 학교만으로 해결할 수 있는 문제가 아니므로, 부모와 학교 운영위원회 등이 함께 대처 방법을 의논하는 것이 중요하며, 이러한 개방적인
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수 있음을 증명합니다.
III. 결론
본 레포트에서는 청소년 학교폭력의 원인과 가해자 주변 어른들이 취해야 할 적절한 대응 방안에 대해 깊이 있게 분석하고 논의하였습니다. 청소년 학교폭력의 원인은 개인적, 사회적, 교육적 요인이 복합적
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빠지기 쉽다. 이러한 성폭력 범죄의 발생원인은 청소년기의 강렬한 성충동과 호기심을 부추기는 음란잡지, 신문, 만화, 영화, 비디오 등 음란물의 범람과 우리사회의 남성중심적 성문화, 향락적인 성의 상품화, 성의 스트레스 해소의 수단화,
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폭력에 대한 선행연구의 주요결과 ………‥‥‥‥…………‥‥‥‥3
제2장 학교폭력의 이론적 배경 …………‥‥‥‥…………‥‥‥‥…………‥‥‥5
제1절 학교폭력의 개념…………‥…‥‥‥‥…………‥‥‥‥…………‥‥‥
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폭력 피해 학생 ONE-STOP 지원센터를 전국의 13개 지방청별로 확대 설치키로 했으며 '친구’, '말죽거리 잔혹사’처럼 교복을 입은 학생들이 폭력집단의 주인공으로 나오는 영화나 만화 등을 창작의 자유를 해치지 않는 범위 내에서 법적으로 규
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폭력, 가끔 이를 애정이라고도 한다.
6. 폭력의 교육학적 견해
일부 학자들은 범죄의 원인이 본질적으로 심리적인 것이라는 견해를 제시했다. 인간의 심리연구에는 정신 의학적, 행동이론, 인지 이론, 인성 이론적 접근이 가능하다.
6.1 정신분
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한부모가정의 자녀양육비 확보를 위한 제도개선방안”, 국회여성위원회, 2011
- 김경선, “여성한부모가구주의 생활만족도에 영향을 미치는 요인”, 대구한의대, 2012
- 전재일외, “사회복지개론”, 형설출판사, 2006
- 김융일외, “사회복지실
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