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체적 결핍
4. 한국 학교사회복지의 현황
5. 학교사회복지의 실천모델 및 접근유형
1) 학교사회복지의 실천모델
(1) 전통적 임상모델
(2) 학교변화 모델
(3) 지역사회학교 모델
(4) 사회적 상호작용 모델
(5) 학교-지역사회-학생관계
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계약 2) 사정 3) 계획 4) 실행 5) 모니터링 및 평가
6) 총괄평가와 사례종결
Ⅱ. 사례소개
1. CT의 욕구 파악
2. 가족배경(생태도 및 가계도)
3. 사정 및 자원파악
1)사회복지사가 파악한 CT의 문제정리
2)CT
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서비스의 확충
- 요보호여성 발생 예방 지원
- 가족기능 강화를 위한 지원
여성의 사회참여 기회의 확대
(2) 정책 과제
요보호여성가족의 자립지원 강화
여성 경제능력 배양과 고용안정
폭력피해여성을 위한 응급대책 및 사후지원체계 수
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계의 주요 논의
1) 다양한 가정의 건강성 증진
2) ‘가족’과 ‘가정’의 개념 및 생활단위로서의 ‘가정’에 대한 강조
2. 사회복지학계의 주요 논의
1) ‘가정’이라는 용어 선정
2) 전형적인 가족형태의 강화
3. 여성학계의 논의
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Ⅱ. 국민기초생활보장제도의 개관
1. 국민기초생활보장제도의 목적
2. 제도의 대상자
3. 급여의 내용
Ⅲ. 국민기초생활보장제도(생계급여)의 현황과 문제점 및 대안
1. 수급자선정기준에 따른 문제
2. 급여기준관련문제
Ⅳ.결 론
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계기가 되었으면 좋겠다.
참고자료 및 문헌
http://www.daeguwomen21.or.kr
(성매매피해여성의 인권보호방안 마련을 위한 토론회 자료)
http://www.moge.go.kr(여성부)
http://www.ildaro.com (여성저널“일다”)
성매매 근절을 위한 한소리 회후원: 여성부“2003 성
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체별
(5) 대상 아동별
(6) 시간별
(7) 기타
6. 영유아 보육의 현황
7. 보육 사업의 실태와 문제점
(1) 공공 보육 시설 배치의 문제점
(2) 민간 보육 시설의 문제점
(3) 보육 시설의 정원 유지 여부
(4) 보육 사업의 전달 체계
8. 개선 방안
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계와 단일사례연구의 특성비교.
4) 프로그램 평가 - 프로그램 또는 정책의 효과 측정
- 서비스의 목표설정, 평가기준, 평가지표, 대상집단, 개입 방법 등
(1) 사전평가 - 프로그램 계획 이전단계에서 프로그램의 필요성을 결정하기 위해 실행
(2
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정책과제
제 2절 학대받는 아동의 문제
1. 아동학대의 정의와 유형
2. 학대의 문제점
3. 아동학대의 발생 현황
4. 아동학대의 발생원인
5. 아동학대 원인에 대한 이론
6. 학대의 결과
7. 학대아동을 위한 서비스
8. 아동학대 관련
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정책의 단계적 성격
4. 교육과 평등에 관한 연구 동향
5. 불평등과 차별
(1)교육기회의 불평등에 대한 접근
6. 교육기회의 분배
(1) 교육기회 분배의 결정 요인
(2) 균등한 교육기회 분배
※참고 : 교육기회의 분배상황과 결정요인
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