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. 그리고 애착은 어린 시절에 끝나는 일회적인 과정이 아닌 죽음에 이르기까지 계속 형성되고 변화하는 과정이기 때문에 청소년들을 올바르게 안내하는 양육자들에게 애착이론은 좋은 길잡이가 될 수 있을 것이다. 애착이론에 대하여
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가족과 함께 할 수 있는 여가문화프로그램의 필요성이 제기 될 수 있을 것이며 저렴하고 다양한 여가 요구와 수요를 반영하는 공공기관에 의한 여가 프로그램의 개발이 절실하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족복지 프로그램에 대하여
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복지가족부(2008). 0세, 1세, 2세, 3세, 4세, 5세 보육프로그램. 육아정책개발센터.
엄정애(2009). 영유아 놀이와 교육. 교문사.
이정환(1999). 유아교육 교수학습 방법. 교문사.
김수정(2002). 유치원 자유선택 활동 시간에 대한 교사의 역할 및 갈등.
권
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가족문제론 / 학지사
양정란 / 2004 / 모의 맞벌이 여부가 자녀의 애착 및 심리사회적 적응에 미치는 영향
이소희외 8 / 1999 / 현대가족복지론 / 양서원
전경일 / 2005 /맞벌이부부로 산다는 것/ 다산북스
최일섭. 최성재 / 1995 / 사회문제와 사회복
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가족지원
11. 양지사, 2005, 장애인복지론
12. 이소희 외 8인, 현대가족복지론, 양서원, 1998.
13. 성영혜 외 1인, 아동복지의 이론과 실제, 동문사, 2007.
14. 최민숙, 2007, 장애학생의 부모교육
참고사이트
사회복지과대학생모임 http://cafe.naver.com/social86
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