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부모됨의 의미를 자각하게 된다면, 우리사회 고질병이라 일컬어 지는 아동학대 문제도 자연스레 사라질 수 있을 것이라 생각한다.
Ⅳ. 참고자료
부모교육 김영옥(대학교수) 저 | 공동체 | 2016.07.01 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육에서
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부모가 자녀의 사회화과정에서 어떠한 도움도 줄 수 없다면, 그러한 부모는 진정한 의미에서 부모라고 할 수 없을 것이다.
3. 참고자료
부모교육 김영옥(대학교수) 저 | 공동체 | 2016.07.01 1. 가족생활교육에서 부모됨의 중심개념에 대하여
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부모 가족을 위한 가족생활교육의 방향을 제시해 보았다. 한부모는 부모교육 내용 중 자녀의 성장발달에 대한 교육 욕구에 미치는 영향력에 대해서도 유의미한 결과를 도출해 냈는데 한부모의 최종학력이 낮을수록, 월평균소득이 높을수록,
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생활하거나 어떻게 실천해야 하는지에 관한 실천 항목 중 가족 여가 문화와 가족 자원봉사 활동에 대해 살펴보고자 한다(김명자 외, 2009; 허혜경 외, 2011).
1. 가족 여가 문화
여가는 단순히 노동을 하지 않거나 휴식을 취한다는 의미가 아니라
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가족향상에서 가장 많이 이용하는 방법(6-8주 저녁 프로그램으로 진행)
·지지그룹모임은 1년 이상 지속됨(부부집단에 의해 유도됨)
·교육과, 훈련들, 부부끼리의 의견교환, 집단 의견교환이 포함됨.
가족생활교육프로그램에 포함될 내용과 구
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교육개발원.충청난다도교육청. 2009. 방과후학교 운영계획.
한국교육개발원. 2009a. 방과후학교 학부모 코디네이터 워크북. 한국교육개발원연구자료.
한국교육개발원. 2009b. 방과후 학교 학부모 코디네이터 운영 매뉴얼. 한국교육개발원. Ⅰ.
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교육복지의 개념
1. 장애아동의 개념
2. 장애아동의 유형
3. 장애아동과 교육복지
제2절 장애아동과 특수교육
1. 장애아동을 위한 특수교육의 유형
2. 장애아동을 위한 통합교육의 의미와 법적 근거
3. 장애아동을
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가족부, 2007. “국공립보육시설 확충 및 기능 강화 방안”. 육아정책개발센터, 2006. 전국보육교육실태조사.
이미화, 2004.“보육시설 운영매뉴얼 및 영유아 보육프로그램 개발”, 여성정책포럼.
이옥, 노성향, 1996, 방과 후 아동보육론, 창지사.
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생활과학논집 vol.13, 중대생활과학연구소. Ⅰ. 연구배경 및 목적
Ⅱ. 연구방법 및 자료 활용
Ⅲ. 본 론
1. 이론적 배경
(1)교환이론
(2) 공평이론
(3) 동질성 이론
(4) 보완욕구이론
2. 배우자 선택의 변화
(1) 결혼에 대한 태도의 변화
(2)
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가족 대상으로 가족생활 교육이 필요하다. 특히 부부 관계 강화, 부모역할교육 및 부모·자녀 관계를 중점적으로 교육하는 것이 재혼가족의 적응과 문제예방에 효과적이라고 할 수 있다.
둘째, 살펴본 것처럼 재혼에 대한 사회의 인식이 달라
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부모님처럼 교육열이 열성이셨는데, 학원을 다니면서도, 중학교 졸업 때까지 어머니로부터 과외를 받으며 공부했다고 말해도 과언이 아니었습니다.
이 과정에서 공부도 공부지만, 공부 외에도 어머니는 저의 고민을 들어주고 어머니 역시 저
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가족은 다른 가정보다도 병원문화에 훨씬 익숙하다고…
2. 성격 및 가치관
저의 가장 큰 장점은 시간관념이 철저하다는 것입니다…
3. 학교생활 및 사회활동
중학교 3학년 때 같은 반에 소아마비를 앓아 거동이 불편한 친구가…
4. 지
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가족관계- 인생에 큰 영향을 준 부모님의 교육방식
2. 자신의 성격의 장단점- 자유롭고 창의적이며, 꼼꼼한 성격
3. 생활신조 및 가치관- 돋보기와 같은 집중력은 꿈에 대한 열정에 불을 붙인다
4. 지원동기 및 포부- 진정한 사명감과 소명의
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가족관계- 인생에 큰 영향을 준 부모님의 교육방식
2. 자신의 성격의 장단점- 자유롭고 창의적이며, 꼼꼼한 성격
3. 생활신조 및 가치관- 돋보기와 같은 집중력은 꿈에 대한 열정에 불을 붙인다
4. 지원동기 및 포부- 진정한 사명감과 소명의
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가족의 성원으로 살아가고 있기 때문이며, 앞으로도 가족의 중요성은 결코 감소되지 않을 것이기 때문이다. 이렇게 가상의 하루를 만드는 것도 결코 무의미 한 것이 아니라 목표를 위해 마음을 다잡는 새로운 기회임을 새삼 느낀다. * 목
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행복한 우리가족 일러스트(자동완성형포함)
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