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유영주(교수) 저 | 신광출판사 |
건강가정론 이기숙(교수), 도미향 외 3명 저 | 신정 |
건강가정론 김익균(교수) 저 | 파워북 |
건강가정론 김윤재, 김은희 외 1명 저 | 동문사 | 1. 프로그램 개발에 관한 가정
2. 프로그램 계획과 설계
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가족생활교육 프로그램을 마치면서 획득한 점에 대해서 대화를 가지면서 향후 필자의 가정에 더 요청되는 가족문제가 발생할 경우에도 이와 같은 방식으로 협력하여 가족문제를 해결하기로 다짐했다.
④ 평가
본 가족생활교육 프로그램의
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가족. 신광출판사.
유태명 외5(2000). 중학교 가정과 ‘인간발달과 가족관계’ 영역
국문 초록
본 연구는 ‘건강한 가족 만들기’에 초점을 맞춘 가족생활교육 프로그램과 교육 자료를 개발해 첫째, 학습자에게는 현재 및 미래에 건강한 가족을
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가족들의 확립, 올바른 자녀의 가치관 생성등에 도움을 줄것이며, 이것은 궁극적으로 사회에도 많은 이로움을 가져다 줄 것이다
참고문헌
네이버 지식백과
교안참고
김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여대, 2006
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프로그램을 구성해야 할 필요가 있다고 판단된다. 가족생활교육 프로그램에 참여하는 경우 전반적으로 교육효과에 대한 만족도가 높게 평가되는 것으로 알려진 만큼 이를 적극적으로 활용하여 가정과 지역 구성원의 건강한 관계를 유도해야
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가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
상담이론과 실제 / 양명숙, 김동일, 김명권 외 2명 저 / 학지사 / 2013
교육심리학 : 학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009 가족생활주기를 알아보고 각 주기별 사회복지 서비스의 필요성과 내용을
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깔대기 기법의 장점과 한계
4. 가족생활교육 대상자 선정 절차
4.1 목표 설정 및 프로그램 목적 파악
4.2 필요한 참여 조건 및 제한 사항 정의
4.3 설문조사나 인터뷰를 통한 초기 평가 실시
4.4 평가 결과에 따른 최종 대상자 선정 및 공지
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평가”, 행정논총 제46권 제4호, 2011
- 김명자외, “건강가정지원센터 가정생활교육 프로그램 운영 및 성과” 한국가족관계학회지, 2006
- 김선희, “지역 건강가정지원센터 운영 프로그램 분석”, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 건강가정복지서
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교육의 필요성: 다양한 가족 구조와 연령층 분석
3. 주요 문제점 도출: 가족 내 갈등과 문제 상황의 식별
4. 이론적 접근: 가족 생활 개선을 위한 주요 이론 소개
5. 실천적 개입 방법: 가족 구성원의 참여 증진 방안
6. 평가와 개선: 교육 효과
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교육의 내용
5) 효과적인 결혼준비교육의 조건
6) 결혼준비교육 프로그램 실제
(1) 미국의 결혼준비교육 프로그램
◈ “Building Relationships(BR)” 프로그램
◈ CONNECTIONS 시리즈
◈ PREP(Prevention and Relationship Enhancement Program)
(2) 우리나라
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