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가족 역할극으로 가족구성원은 상호간에 섭섭했던 점이나 오해했던 점을 이해할 수 있게 된다.
5회기
프로그램 명-적극적으로 나의 사랑 표현하기!
사랑 표현으로 가족은 가족내 유대감을 강화시키게 된다.
Ⅲ. 결론
가족생활교육에 있어 가
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참고문헌
현대사회학, 김미숙 외, 을유문화사,1993
밥상머리 교육부터 다시 하자, 김인회, 집문당, 2003 1. 가족생활교육
2. 가족생활교육의 기본가정 원리
3. 가족생활교육에 대한 교육자의 관점
4. 가족생활교육의 필요성
참고문헌
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가족학이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2013
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족복지
I. 가족복지의 필요성
1.
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가족 체계의 교육적인 잠재력이 대부분 무시되어 왔는데 초기 아동기 교육과 발달에 있어서의 가족의 역할에 관한 견해는 가족원의 성장 잠재력을 극대화시키기 위한 가족중심의 아동 보호 및 교육적 프로그램에 대한 필요성을 명확히 제시
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생활교육 프로그램을 구체화해 운영할 필요가 있다.
Ⅲ. 결론
현재 우리나라의 가정생활교육은 가족복지 관련 기관이 일부 운영하고 있지만, 전체 가족보다는 한부모 가정교육, 부모교육, 결혼준비교육, 부부교육 등 성인을 위한 특정 주제를
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가족생활교육을 지지하는 사람들은 가족이 가족생활교육을 배우기에 가장 좋은 장소이기는 하지만, 많은 부모들이 충분한 지식을 갖추지 못했고 주제에 따라서는 부모가 교육하기에 어색한 것이 있으며(특히 성교육과 관련된 것), 과업에 대
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프로그램이 실행되는 지역과대상의 요구에 적절한 내용이 포함되어야 함
프로그램 목표를 달성하고 이를 효율적으로 실시하기 위해서는 가능한 한 상세한 교수 학습활동을 계획하는것이 중요
가족생활교육 프로그램 평가
제 8절 프로그램
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가족 모두 발달과업을 성취할 수 없게 된다. 따라서 위와 같은 프로그램에 자주 참여하는 습관을 들여야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 조희금외, “가족생활복지론”, 신정, 2007
- 김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용”, 이
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가족관련 교육프로그램 개발 및 적용』. 부산교육대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 맞벌이 가족이 발생하게 된 원인
1) 노동시장에서의 수요요인
2) 가족생활에서의 요인
2. 이로 인해 발생하는 문제점들
1)
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평가와 종결단계
I. 종결의 유형
1. 종결시점을 계획한 경우
2. 가족문제에서 진전이 나타나지 않는 경우
3. 가족성원이 비협조적이거나 저항이 심한 경우
II. 종결의 과제
1. 종결에 대한 준비
2. 목표 및 변화의 평가
3. 종결과 관련
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