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교육의 앞으로 학문적 발전을 위한 과제는 이론에 기초한 체계적인 가족연구가 필요하며, 가족학 연구와 이론에 기초한 가족교육 프로그램 개발 시급하고 가족생활교육의 정의와 목적의 체계화가 이루어져야 하며, 가족생활교육 교과과정의
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위한 교회의 가족생활연구”, 안양대, 2008
- 유민희, “실과교과의 건강가정 및 가족생활교육에 관한 학부모들의 인식”, 공주대, 2006 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족생활교육의 발전 과정
2. 가족생활교육의 학문적 발전을 위한 과제
Ⅲ 결론
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생활교육은 상이하지만 서로 관련된 세 가지 원리인 문제 해결, 문제 예방, 그리고 잠재력 개발의 영향을 받아 발달해 온 것으로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 가족생활교육의 발전 과정 및 앞으로 학문적 발전을 위한 과제는 무
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가족생활 교육의 발전 과정 및 학문적 발전에 들어가기 전에 일단, 가족생활 교육에 대해서 알아보자.
가족생활 교육이란? 가족이 일상생활에서 접하는 문제를 다루고 문제예방과 개인과 가족의 잠재력을 증진하는 것을 목적으로 하는 즉
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교육의 현황과 대책에 관한 연구, 한국노년학 제8권, 한국노년학회
손현미(1994), 노인교육프로그램과 생활 만족도에 관한 연구, 성심여자대학교 석사 학위논문
유민지(2000), 노년기 가족관계 향상을 위한 교육 프로그램 개발 및 평가에 관한 연
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