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서론
건강가정 다문화가족지원센터는 공적 영역의 지역사회 가족 서비스를 제공하는 전문기관 중 하나로, 많은 가족생활교육 프로그램을 운영하고 있습니다. 본 논문에서는 가족생활교육 프로그램 중에서 가장 의미있다고 평가되는 교육주
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프로그램이다. 이는 중년, 신혼부부, 노년 등 다양한 시기의 부부를 대상으로 하고 있으며, 노년교육은 노년기 부부관계를 개선하기 위한 프로그램이다.
3. 결론
가정생활교육의 궁극적인 목표는 개인과 가족의 안녕을 강화하고 풍요롭게 하
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교육적 활동의 범위를 서술하는 데 필요
③ 가족생활의 목적에 대한 설명을 돕기 위해 Mace는 산골마을의 우화 제시
- 중략 - 제1강 가족생활교육의 본질
제2강 가족생활교육의 이론적 관점
제3강 가족생활교육 프로그램개발1
제4강 가
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프로그램의 경제성을 확인하는데는 한계가 있는 평가방법이다.
Ⅲ. 결론
이상 가족생활교육에 대하여 알아보았다. 가족생활교육 프로그램이 목표로 삼는 가족은 건강한 가족이다. 다양하게 시행되고 있는 가족생활교육은 우리사회 가족을
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프로그램의 목적이 예방적인 교육을 표방하지만 정신적 상처가 있는 참가자의 자유로운
집단 참여를 통제할 수는 없음
- 교육대상이기 보다 상담이 더 필요한 경우에， 가족생활교육사가 가족상담에 관한 지식과
기술을 가지고 있지 않다먼
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가족생활교육의 대부분이 각 지역 건강가정지원센터를 중심으로 이루어지고 있었다. 이미 여러 건강가정지원센터에서 많은 프로그램이 진행되고 있었으며, 교육 내용 역시 예비 부부를 위한 교육에서부터 노년기 부부를 위한 교육까지 매우
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교육시키는 시간이다.
4회기
프로그램 명-적극적으로 나의 사랑 표현하기!
사랑 표현으로 자신의 자존감을 향상시키는 시간이다.
나. 분석
상기 가족생활교육 프로그램은 1인 가구를 위한 맞춤형 프로그램이다. 본 프로그램을 더 세분화하여
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프로그램의 효과성을 높일 수 있다고 생각한다. 그렇기 때문에 운영과정 면에서 구조기적 매뉴얼의 구축이나 기존 프로그램의 교수방법이라고 할 수 있는 PPP방식 고수에서 다른 교수방법과의 효과적인 적용 등이 가족생활교육의 교육효과를
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육 코스를 위한 낮은 학문적 수준의 인식
⑥ 가족생활교육 프로그램을 평가하기 위한 자금 확보의 어려움
⑦ 가족생활교육 프로그램에 남성 참여의 부족
⑧ 청소년의 가족생활교육 코스와 실제적인 결혼이나 부모역할 경험과 시간적 차이
⑨
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취업여부에 따른 가족생활교육 요구도 분석」숙명여자대학교 대학원 논문
김보미(2007)「서울지역 가족생활교육 현장별 실태」상명대학교 대학원 논문
김경란(2008)「건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활교육 연구 방안」안양대학교 신학
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