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교육 사례
4. 노인교육의 의의
5. 노인의 교육적욕구
III. 노인학교 교육
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
3. 죽음 준비 교육
4. 생활 교육
IV. 노인교육의 문제점과 과제
1. 재정문제
2. 교육과정의 문제 및 전문성
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교육, 자녀교육, 고부교육 등 주제영역에 대한 폭 넓은 영역 확대가 이루어진다면 보다 개선될 것으로 생각된다. 또한 현재 일선사회복지사와 강사 등을 위주로 한 가족생활교육을 전담하는 TF팀 등을 구성하고 다양한 프로그램을 개발하며
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가족생활교육 프로그램
교육 대상 : 부자가정의 부(父)
한부모가족이 된 사유, 가족생활주기의 유사성 정도, 한부모가 된 기간을 고려하여 집단 구성.
10명 내외 소규모 집단 구성하는 것이 효율적.
프로그램 구성
5회기로 구성
주로 모(母)
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키기 위한 가족중심의 아동 보호 및 교육적 프로그램에 대한 필요성을 명확히 제시하고 있다.
7. 가족생활교육의 중요성과 필요성
사회의 급격한 변화는 가족의 구조, 기능, 관계 등에 많은 변화를 초래하였으며, 가족의 변화는 사회변화에 비
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교육내용 및 사회화의 일소
(4) 가족생활 프로그램의 개발과 가족복지사 양성
2) 기업, 단체 차원에서의 문제 해결 방안
(1) 시간제 근무 및 여성고용 할당제
(2) 환경개선과 직업교육
(3) 탁아시설의 운영
3) 가족 내부
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교육으로 노인들의 평생교육 참여와 평생교육의 질적 향상을 위해 프로그램 개발과 참여 증대로 볼 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 100세 시대 중, 노년기의 특징을 제시하고 그들을 대상으로 가족생활교육이 필요한 이유와 교육 영
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가족들의 확립, 올바른 자녀의 가치관 생성등에 도움을 줄것이며, 이것은 궁극적으로 사회에도 많은 이로움을 가져다 줄 것이다
참고문헌
네이버 지식백과
교안참고
김수현, “가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여대, 2006
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가족의 변화와 대응방안, 한국보건사회연구원.
김태현(2014), 현대가족복지, 하우. 목차
서론
본론
1, 저출산 문제의 개요
2, 저출산에 대한 시각
3, 저출산으로 인한 문제들에 대한 분석
1) 출산율저하
2) 가족해체 및 핵가족화
3)
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핵가족화의 진전으로 가족내 사소한 문제도 슬기롭게 극복하지 못하는 가족이 많다는 점에서, 상기 프로그램과 같은 복지프로그램이 더 활성화될 필요가 있다는 생각이 들었다.
Ⅳ. 참고자료
가족생활교육 (가족생활교육의 이론과 실제에
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가족, 사회복지, 상담 관련 학과 및 2년제 대학에서 가족생활교육과 상담을 위한 전문 인력들이 1970년대 이후 지속적으로 배출되어 개별적으로 활동하고 있으며, 가족상담 및 교육전문가들은 가족생활교육 및 상담 프로그램을 지속적으로 개
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