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교육 현황에 관한 일고찰, 한독교육학회
* 전헌선 외 1명(2006), 중복장애 학생의 교육과정 선택사항에 관한 고찰, 한국특수아동학회
* 한경근 외 2명(2009), 중도·중복장애의 개념, 진단평가 및 교육지원 관련 연구동향분석, 한국지체부자유아교
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위한 기본요건으로 영유아를 대상으로 한 건강교육 속에 위생 교육을 포함시키고 동시에 시설 및 급식 위생을 고려함
- 시설의 정기적 소독과 정기점검은 필수이며 보육시설의 음용수 요건, 영유아의 질병과 관련한 위생 점검을 실시함
4) 부
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가족학회
이정민(2018), 효율적인 가족생활교육 프로그램 운영 방안 연구, 서울대학교 대학원
전성진(2021), 저소득층 가족을 위한 가족생활교육 프로그램의 사례 연구, 중앙대학교 출판부
정민호(2022), 부모 교육 프로그램의 효과성 분석, 한국
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교육학연구, 56(2), 123-145.
박현숙, 최민영 (2020). 개별화교육계획 실행의 질적 요인 분석. 특수교육저널, 21(3), 67-89.
신현기, 이소현 (2022). 자폐스펙트럼장애 영유아를 위한 조기 개입 프로그램 효과성 연구. 유아특수교육연구, 22(1), 45-72. 목
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1. 욕구사정
2. 문제사정
3. 개인에 대한 사정
4. 가족에 대한 사정
5. 환경사정 및 자원사정 (eco-map)
6. 장애물사정 및 강점사정
7. 개입목표 및 개입방법
8. 서비스(개입)과정 요약
Ⅳ. 결 론
사례관리 과정 평가
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