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수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 중년기의 개념 및 중년기 특성과 발달과업에 대해 알아보고 이들에게 도움을 줄 수 있는 가족생활교육프로그램의 내용구성, 프로그램 성공조건에 관해 제시해 보았다. 명상은 서양에서 시작되어 현재
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중년기의 발달과업이 조금은 다를 수 있다는 것을 파악할 수 있었다. 다양한 학자의 중년기의 발달과업의 개념은 중년기의 발달과업을 좀 더 다양하게 이해할 수 있었던 것 같았다. 또한 중년기에 도움을 줄 수 있는 가족생활 교육프로그램으
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중년기 가족이 되었으면 한다.
Ⅳ. 참고문헌
가족생활교육, 강의안 참조
가족생활교육, 전세경, 양서원 2013
인간행동과 사회환경, 천덕희 외, 창지사, 2012 Ⅰ.
서론, 중년기의 개념
Ⅱ.
본론
1. 중년기 특성, 발달과업
2. 가족생활교육
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있는 중장년기에 있는 사람들은 대개의 경우 직업 스트레스의 완화를 위한 상담 및 교육과 위기개입, 여가활동, 가족을 위한 서비스 등 사회복지 프로그램을 활용하고자 하는 욕구가 높을 수 있다. 따라서 사회복지사는 이 시기에 있는 클라
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수평적 스트레스는 가족이 시간의 흐름에 따라 느끼는 스트레스에 의해서 야기된 불안을 포함한다. 수평적 스트레스는 예측 가능한 발달상의 스트레스와 예측 불가능한 사건들로 이루어지는데, 이것들은 생활주기의 과정을 방해할 수 있다.
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