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교육과정을 마련해야 하며, 일반학교의 정규교육과정과 교수학습 방법을 넘어 심화보충형 교육활동이 아닌 인간의 고등 사고능력과 특별한 재능을 계발하는 교육내용과 방법으로 영재들의 욕구를 충족시켜 줄 수 있어야 한다.
특히, 우리나
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사회학교의 역할
Ⅴ. 지역사회학교의 발달과정
1. 전통적 학교
2. 진보적 학교
3. 지역사회 학교
4. 국제지역 사회학교
Ⅵ. 지역사회학교의 시설 현황
Ⅶ. 지역사회학교의 운영 사례
1. 아동?청소년을 위한 프로그램
2. 성인을 위한 프
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교육
(2) 피아제의 인지발달이론
(3) 신피아제학파
2. 문화맥락주의 이론
1) 개념
2) 배경
3) 기본전제
4) 문화맥락주의 이론가
(1) 비고츠키의 사회문화적 이론
(2) 브론펜브레너의 맥락속의 발달
3. 구성주의 이론과 문화
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교육학개론, 양서원, 2012
3. 박원희, 장진섭, 하미경, 발달장애아 평가의 이론과 실제, 양지(2003)
4. 이은주, 최지은 외 1명, 특수아동의 이해, 공동체(2011)
5. 박성연, 서소정, 이주연외 5명, 영유아 교수법, 교문사(2007)
6. 송준만, 유효순, 특수아교
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교육)의 개념
Ⅲ. 통계지도(통계교육)의 목표와 내용
Ⅳ. 통계지도(통계교육)의 학년별 실제
1. 1학년
2. 2학년
3. 3학년
4. 4학년
5. 5학년
6. 6학년
Ⅴ. 통계지도(통계교육)의 활용프로그램
1. 단추로 만드는 수학세계
2. 나의 신체 변화
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프로그램의 유아 공격행동 감소 효과 연구, 부산대학교 교육대학원 석사학위논문
◎ 노안녕(1983), 비행청소년에 있어서 공격성과 불안의 감소에 미치는 주장훈련의 효과, 서울대학교 석사학위논문
◎ 이경선(1998), 구조화된 사회성 기술교수
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1.서론
2.다문화가족의 개념
3.다문화교육의 개념
4.국내외 다문화교육의 현황
5.다문화주의적 관점에서 대구시 다문화교육 분석
6.참고자료
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교수, 상담, 생활 지도, 교육행정 등의 실천적 문제를 해결하기 위한 처방적 지식만이 아니라 교육에 관련된 인간행동의 이해를 위한 기술적 지식과 설명적 지식을 우리들에게 제공하고 있다. 이런 점에서 본다면 교육심리학은 순수 과학의
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교수-학습을 위한 교육심리학』이경화. 고진영. 최병연. 정미경. 박숙희 공저
『新 학교 교육 현장 적용을 위한 교육심리학』 김희수 한올출판사
『교육심리학』 김청자. 장선철 동문사
『교육심리학』 문은식. 박선환 정미경 공저 공동체
『
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교육정보화 원격연수시스템 개발 및 운영, 정보교육학회논문지, 정보교육학회
김영식·김태영(1995), 초고속 정보통신망에 기반한 통합원격교육 모델
김영수·강명희·정재삼(1997), 21세기를 향한 교육공학이 이론과 실제, 서울 교육과학사
김용
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