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하고 있는 다른 암환자에 의해 주어질수 있다.12) 마찬가지로 암환자가족은 비슷한 문제를 가진 동일한 가족을 만나는 것 자체가 지지를 준다. 그들은 집단을 통해 환자를 돌보는 부담감, 미래의 불안감, 재정적인 어려움 등에 대해서 서로 격
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적 이어야 한다.
㉣중제 실제는 가족의 강점과 자질을 활용해야 한다.
다. 가족과 협력
조기 중재가 성취해야 할 주된 목표 중의 하나는 그들이 돌보는 가족과 협력적인 관계를 형성하는 것이다. 가족은 중재 활동의 목표를 알아야 하고 이러
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적, 환경적, 행동적 요인 사이의 복합적 상호작용을 통해 증상의 발병, 경과, 치료결과, 사회적 기능 정도를 설명하며 이것을 재활의 개념과도 일치함.
개인이나 가족의 대응기술 개발과 대인관계와 직업능력의 향상을 도모하는 특별한 심리
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하고 잘못 보며 잘못 듣는데에서 기인된 증상
자기가 속해 있는 시간, 장소에 대해서 모르고 실제로 없는 사물을 보게 돼서나 듣게 되는 환상, 환청을 경험하게 됨
※ Kolanowski : 치매가 있는 사람들의 공격적이고 난폭한 문제 행동에 대해 5종
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적으로 자신을 무기력하게 느끼고 보다 더 강압적인 훈육방식을 나타내며, 심지어 자녀의 행동에 대해 신체적인 벌을 더 많이 사용하였으며, 그들의 아이들과 관계 맺기를 거부하고 아이들에 대해 적대적인 태도를 가지는 경향이 있었다. 빈
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가족요인이나 개인적 요인에 비해서는 상대적으로 작은 영향을 미치는 것으로 볼 수 있다.
(4)학교요인
학교는 청소년들이 친구 및 교사와의 사회적 관계망을 형성하고 미래의 진로를 준비하는 과정으로서 시간을 보내고 있는 장소라는 점에
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적인 순간을 나눌 수 있음을 설명하였다. 대상자가 도움을 필요로 할 때 돌봄대상자나 의료진, 실슴생이 지원할 것을 약속하였다.
교육적 수행
1. 대상자의 가족에게 환경변화와 관련한 그들의 근심 또는 걱정거리와 감정에 대해 표현할 수 있
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설명을 해주신 팀장님의 이야기를 통해서 그 분들의 입장도 간접적으로나마 알 수 있었다.
그리고 비록 아동복지와 관련하여 가족복지가 어떻게 이루어지고 있는지에 대해 직접적인 접촉은 할 수 없었지만 사례들을 통해 가족복지가 필수적
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설명을 해 놓았다면 더욱 신뢰가 가는 좋은 연구로 독자들에게 다가 왔을 것이다.
3) 분석결과 해석의 적절성
연구자는 연구의 결과들을 제시하여 결과에 따라서 비교 분석하고, 그에 대한 논의를 하고 있다. 결과와 이에 따른 비교분석은, 먼
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설명을 잘 들으 려 노력하는가?
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12. 수업시간 내용이 이해가 잘 되는가?
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13. 수업시간 이외에도 더 공부하고 싶은 생각이 드는가?
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14. 수업내용이 필요하다고 생각되는가?
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15. 수업시간
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