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가족의 참여기회를 확대하고 의사결정권을 최대화하고, 스스로 욕구와 자원을 탐색하게 하고, 가족이 가지고 있는 강점과 자원을 최대로 활용할 수 있도록 돕는 것이다.
4. 장애인복지관의 가족중심 지원 프로그램
1) 장애영유아 조기교육
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가족 참여(Family Involvement)
5. 전문인력 및 지원인력 개발(Professional Personnel and Para-professional Supporting Personnel Development)
6. 프로그램 구조와 관련요소(Program Structure and Attributes)
Ⅵ. 전환교육(특수교육, 직업교육)의 모형
1. 생활중심진로교육모
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지원할 수 있는 최대의 요소들을 조직화하는 과정이 필요하다.
자조집단프로그램
강화자조집단의 활성화 되기 위해서는 전문가의 자조집단에 대한 지원 의지 이전에 장애인의 지역사회생활에 기초적인 경제, 교육, 직업 등의 영역에서의
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장애인 돌봄 서비스 및 복지 혜택 연결
가정 방문 돌봄 서비스 제공 및 정부 지원 연계
지역 사회 돌봄 센터, 정부 복지 혜택 활용
사례관리자, 돌봄 서비스 제공자
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심청이와 가족 간의 갈등
가족 관계 개선을 위한 프로그램 제공
가족 상담
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장애인의 취업을 막는 요인들이 작용하여 이들의 자립을 막고 있다.
따라서 장애인으로서 인권을 되찾고 특별히 직업활동과 관련하여 노동의 권리를 보장받기 위한 필요한 정책의 개발과 제도 그리고 서비스 프로그램 등이 마련되어야 할
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지원, 외출지원, 학습지원, 목욕지원 등을 실시할 수 있다.
16) 의료서비스
교회 교인들 중 의사, 간호사들의 도움을 받아 매주 주일 오후 무료진료를 실시하여 장애인의 의료부담금을 줄여준다.
17) 장애인을 위한 문화생활 프로그램
시, 소설,
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장애인의 현 실태를 조사하고, 이들의 문제가 무엇인지 파악하여 해결방안에 대해 제시해 보았다. 다문화가족 자녀들은 이미 아동기부터 한국사회로의 통합이 불가능해지고 있는 것이다. 하지만 이러한 다문화가족 아동들이 처한 실태를 조
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장애인(정신질환)의 개념
1. 정신지체(mental retardation)
2. 정신질환(mental illness)
3. 정신병(psychosis)
4. 신경증(neurosis)
Ⅲ. 정신장애인(정신질환)의 원인
Ⅳ. 정신장애인(정신질환)과 재활프로그램
Ⅴ. 정신장애인(정신질환)과 정신재활간
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장애인에게도 인간의 기본권으로서 생활권, 노동권, 발달권, 교육권을 보장받을 권리가 분명히 있다는 것이다. 그러므로 정부는 통합교육을 성공적으로 실천할 수 있는 다양한 프로그램을 위한 정책적 지원을 해야하고 사회의 인식변화를 위
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장애인 가사도우미 사업, 가사간병도우미사업에 의한 중증장애인 활동보조 지원은 그 대상이 매우 제한적
o 재가중증장애인은 일상생활 영위를 가족의 보호에 전적으로 의존하고 있어,가족의 사회경제활동 제약 초래
2) 추진계획
가. 활동보
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