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개념적 사고기
가. 상징적 사고
나. 자기중심적 사고
다. 물활론적 사고
라. 인공론적 사고
마. 전환적 추론
2. 직관적 사고기
III. 정서의 발달
IV. 사회성 발달
V. 도덕성 발달
#5 아동기 발달
I. 신체적 발달
II. 정서, 사회성 발
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, 장세진, 박영사 I. 서 론
II. 본 론
1. 역량모델, 학습조직, 경력개발과 기업의 비전 및 철학(미션)과의 상관성
2. 기업문화와 기업의 비전 및 철학(미션)과의 상관성
3. 리더십과 비전, 철학(미션)과의 상관성
III. 결 론
Ⅳ. 참고문헌
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교육, 1998
http://blog.naver.com/kjhkey2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정서의 의의
2. 영아기의 정서발달
1) 정서표현의 발달
2) 타인정서에 대한 이해와 반응
3) 자의식적 정서의 출현
4) 정서적 자기통제의 시작
3. 유아기의 정서발달
1)
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개념, 적용 기법 등에 대해서 설명하고 핵심적인 내용들을 정리하여 표를 만들어보았다.
정리를 통해 정신분석적 상담이론, 인간 중심 상담이론, 행동수정 상담이론 각각의 상담이론들이 가진 개별적 특징과 공통점 및 차이점에 대해 확실히
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과거의 아편
처럼 중국 사회에 해독을 끼치기 시작한 것 같다. 서론
중국인을 특징짓는 7가지 항목
본론
1. 가치관의 붕괴
2. 양다리 걸치기의 처세 철학 – 우에 충성, 좌에 복종
3. 게르름뱅이의 평등주의
4. 가정으로 도피하는
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과정과
4) 또래 상담자의 역할
3. 대학생 생활지도에서의 집단상담 활용방안
1) 대학생 지도에서의 집단상담의 성격
2) 대학에서의 집단상담과 집단지도 프로그램
3) 치료적·교육적·그리고 지원적 집단상담
- 참고문헌 -
<<집단
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학습조직을 통한 교육훈련을 통하여 경찰관의 지식과 기술이 향상되고 민주적인 가치관이 확립되면 경찰업무수행상의 실수가 감소되고 직무수행의 질과 양이 향상된다. 그리고 눈에 보이지 않는 조직의 분위기도 밝아진다.
경찰관은 국가
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과정 운영
2) 보람과 의미를 찾기 위한 여사원 보람 찾기 과정 운영
4. 학습공동체 PRO 팀 운영
1) 개요
2) PRO 팀 운영 FLOW
3) 주요성과
5. 학습분위기 조성 : 개인 학습기회 최대 제공
6. 돈 및 인력 부족을 COVER하기 위해
Ⅳ. 삼성그룹(삼성)
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도덕적” 기능으로서 그 각각은 나름대로의 덕을 가진다. 따라서 지적인 덕과 도덕적인 덕들이 있게 되는 것이다.
지적인 덕은 철학적 지혜와 오성인데 그 덕의 발생과 성장은 교육과 학습에 기인한다. 도덕적인 덕은 습관의 결과로서 나타나
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개념과 연관된 열등감이다. 주로 학교에서의 잦은 실패경험과 그에 따른 교사나 부모, 친구들로부터 부정적인 평가가 부정적인 자기개념과 열등감을 강화시키게 된다. 이러한 열등감을 치료, 그리고 부모, 교사, 또래 친구들을 대상으로 한
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