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분석함으로써 사람의 도덕적 사고의 발전 과정을 이해할 수 있었다. 또한 ‘딜레마 학습’을 통한 도덕교육은 상당히 효과적이라고 느꼈다. 아이들은 주어진 딜레마를 해결하기 위해 소규모 토론을 하게 되고 그 과정에서 도덕성을 발전 시
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분석함으로써 사람의 도덕적 사고의 발전 과정을 이해할 수 있었다. 또한 ‘딜레마 학습’을 통한 도덕교육은 상당히 효과적이라고 느꼈다. 아이들은 주어진 딜레마를 해결하기 위해 소규모 토론을 하게 되고 그 과정에서 도덕성을 발전 시
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학습을 시도할 때에 얻을 수 있는 효과는 다음과 같다.
첫째, 역사적 인물은 학습자들이 쉽게 친근감을 느낄 수 있고 흥미와 욕구에 영향을 줄 수 있는 교육 소재이므로 학습자들이 적극적으로 학습 활동에 참여하게 되며 또 역사 이해와 탐구
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과 유아의 언어적 비언어적 반응에 대한 교사 평가, 활동 후 유아의 회상하기 및 이야기 나누기를 통한 유아 평가와 활동 결과물을 교사가 분석하여 프로그램을 평가하는 방식으로 구성되어 있다.
Ⅲ. 결 론
유아교육에서 교수학습의 이론적
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도덕성 발달이론은 인지적 요인을 중시하는 교육에서 상당히 설득력이 있다. 콜버그는 교육에서 도덕적 추론능력 혹은 도덕 판단 능력을 신장시키기 위한 방법으로 토론식 수업을 제안했으며, 이것의 효과를 여러 연구에서 입증했다. 그는
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학습의 이론적 탐색 , 원미사 , 2001
조성도, L. Kohlberg의 도덕성 발달이론 연구, 공주대학교 석사학위논문, 1999
김경미, 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달 이론의 교육적 적용, 중앙대학교 석사학위논문, 2005
콜버그레빈휴어/문용린 옮김, 콜버그의
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교육의 방법에서 탈피하여 도덕성 문제 및 도덕적 가치 갈등에 대한 토론을 하여 도덕적 판단력을 상승시키는 것으로 이루어 져야 한다고 보았다. 이러한 의미에서 콜버그의 도덕성 단계 발달이론은 도덕교육의 방향과 내용을 설정하는 이론
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도덕인식론 연구 : 도덕적 주제들의 본성에 관하여/ 윤종현
흄의 도덕감 이론 연구 / 신소혜
PBL을 활용한 초등도덕과 교수학습방안 연구 / 양영진 1. 들어가는글
2. 흄의 도덕감이론
1.도덕적 판단의 근거-도덕감
2.유용성
3.공감
4.흄
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매일경제 기사
·http://blog.naver.com/unhcr_korea?Redirect=Log&logNo=90097960215
·http://cafe.daum.net/windymoraledu Ⅰ. 서론- 주제 선정 이유
Ⅱ. 본론
1. 이론적 배경
2. 사례적용 및 분석
3. 도덕교육에의 적용
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌 및 자료
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교육현장에서 사용되며, 특히 실현 가능성을 파악하기가 용이한 인지적 영역에 있어서 영향력을 발휘하고 있다.
7. 참고문헌
Primary Sources
Tyler, R.W., 이해명 역,『교육과정과 학습지도의 기본원리』(Basic Principles of Curriculum and Instruction), 서울 :
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