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※ 참고자료
서강식(2000). 도덕ㆍ윤리과 교수-학습과정. 양서원
이근철외(2002). 도덕과교육론. 양서원
6학년 도덕 교과서 (1997)
기타... Ⅰ. 가치분석 수업 모형
Ⅱ. 수업 예시자료를 통한 가치분석 수업 모형 살피기
1. 가치 문제
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모형
가치갈등의 해결에 주안점을 두고 있다. 두 모형 모두 대안 모색과 결과의 예측의 과정을 거쳐 결론에 도달한다.
이 두 가지 수업모형은 종합모형에 속하는 것으로서 문제상황에서 합리적으로 사고하고 해결하는 능력을 기르는데 목표
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구성주의 인격교육의 틀에서의 분석
1. 경험사례 #1.
2. 경험사례 #2.
3. 경험사례 #3.
IV. 구성주의적 인격교육의 교육적 적용
1. 2007년 개정 도덕과 교수-학습의 기본모형
2. 사례를 이용한 수업 적용
3. 평가
V. 마치며 / 참고문헌
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수업 모형
1) 탐색 및 문제 파악 단계
2) 가설 설정 단계
3) 실험 설계 단계
4) 실험 및 가설 검증 단계
5) 결론 및 일반화
2. 순환 학습 모형
Ⅶ. 초등학교 과학과(과학교육)의 수행평가
1. 평가도구 개발의 방향
2. 평가목표와 탐구과정 요
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생 관
1. 학생의 실태 (조사 대상 : 2학년 ㅇ반 35명)
2. 단원 지도를 위한 설문 조사 결과 분석
Ⅲ. 지 도 관
1. 지도 방안
2. 지도상의 유의점
국어과 본시( 1 / 1 차시) 수업안
< 줄거리 확인 퀴즈 >
< 활 동 지 >
< 형 성 평 가 >
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