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소설제재의 수업
(1) 소설제재의 수업모형을 위한 전제
(2) 소설수업의 절차모형(p. 264)
(3) 수업운용의 실제
2. 실제 수업방안
Ⅰ. 교 재 관
1. 대단원 설정의 이유
2. 대단원의 내용구성 및 학습계획 (총 8시간)
3. 중단원 설정의 이유
(1)
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소설적 면모
4. 고전소설교육의 제재로서 『조웅전』의 특징
(1) 『조웅전』이 지어질 당시 작자층과 시대적 상황
(2) 『조웅전』의 서술상의 특징
(3) 『조웅전』의 이본 양상
(4) 고전소설교육의 제재로서의 『조웅전』 - 수업의 구상
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소설 미학의 구현』 이명재
『마지막 화해』 정과리
『이청준 소설의 주체 구현 방식 연구』 수업시간 논문 요약본 1. 작가 소개 및 서론
2. 매잡이
2.1 등장인물 소개 및 줄거리
2.2 제재의 특성
2.3 소설의 구성
2.4 소설의 기법
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7차 중학교 교육과정해설Ⅱ- 국어,도덕,사회」,대한 교과서 주식회사, 2001
□ 구인환 <소설 교육론>
□ 중학교《국어》교과서『문학』단원<학습활동>의 분석적고찰 :소설 제재 6편을 중심으로
□ 『현대소설교육연습』 프린트
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수업의 제재로 삼는 것은 매우 가치 있는 일이라 하겠다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 ‘태평천하’를 읽은 후, ‘가족 문제’에 초점을 두고 등장인물간의 갈등양상, 성격과 태도를 분석한 후 감상문을 서술해 보았다. 소설은 인간 삶의 한
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수업시대』에서의 사랑은 어떠하겠는가? 여기서 『수업시대』는 성장의 끝을 쫓는 ‘어른을 위한’ 동화가 되어버리고 만다.
Ⅴ. 나가며
지금까지 우리는 성장과 사랑에 대해 생각해 본 후 이를 바탕으로 성장소설 『수업시대』를 분석해보
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소설 에는 역사적 전기를 제재의 바탕으로 삼은 작품이 많다. 예를 들면 진홍(陳鴻)의 <장한가전(長恨歌傳)><동성노부전(東城老父傳)><개원승평원(開源升平源)> 등이 있다. 이들 작품들은 역사적 사실을 제재로 삼고 있지만 역사
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소설의 민중적 성격」, 『선청어문』 23호, 1993.
장병호,「식민지 시대 매춘 제재 소설의 고찰」,『청람 어문학』3집, 청람어문학회, 1990,
전신재,「김유정 소설의 구비문학 수용」『아시아 문학』제2호(한림대 아시아문화 연구소, 1954)
탁용식
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제재가 없었음에도 불구하고 임진왜란 후 생산된 문학인 조위한의「최척전」, 권필의「주생전」, 유몽인의『어우야담』에 수록된「홍도」에서 나타난, 사회의 변동이 개인의 삶에 어떤 영향을 미치는지 사실적으로 보여주는 면모와, 사실
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수업 출석도 자유여서 학생이 수업에 들어가고 싶지 않으면 몇 일, 몇 년간 이라도 안 들어가도 된다. 그러나 수업시간에 떠드는 일은 허용되지 않는다. 남이 공부할 자 유를 침해하는 일이기 때문이다. 시험, 숙제, 성적표, 석차 등은 없다. 이
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제재를 가하는 것이 아니라, 아이들이 규칙을 지킴으로써 어떤 긍정적인 결과가 있을지 구체적으로 이야기해주고, 자기 행동에 대한 책임감을 기를 수 있도록 돕습니다. 예를 들어, 친구와 장난감을 나누면 모두가 행복하고 즐거운 시간을 보
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소설 <홍길동전>이 기준이 되고, 2기에는 최제우의 <용담유사>가 기준점이 됩니다.
근대 문학 역시 1기와 2기로 나누어 볼 수 있습니다. 삼일 운동 이후부터 해방 전까지를 1기로 보고, 해방 이후부터 오늘날까지를 2기로 봅니다.
12. 국
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수업시간에 매체활용교육을 어떻게 할 것인가.
국어과 수업은 학생들의 흥미를 활용하여 수업을 진행해 나갈 수 있는 부분이 많습니다. 예를 들어 한국단편소설의 경우를 가정하면, 학생들이 처음 접하게 되는 사물의 단어들이 있을 수 있는
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수업개요(온라인강의)
1/2 좋은 지원서(온라인강의)
2/1 글쓰기의 예비조건(온라인강의)
2/2 채용자의 처지(온라인강의)
3/1 주제와 제재(온라인강의)
3/2 구상과 개요 작성(온라인강의)
4/1 글(단어, 문장)의 기술(온라인강의)
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학원에 갔다가 수업시간에 수업을 따라하지 않고, 계속 소설을 타이핑하다가 선생님께 걸렸습니다. 선생님은 화가 내서 내게 오셨지만 내가 쓴 글을 보더니 깜짝 놀라시며, 정말 내가 쓴 글이 맞냐며 넌 꼭 훌륭한 소설가가 될 꺼야 라고 칭찬
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