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심리학적 측면에서 유아교육의 중요성
1. 정의적 측면
2. 인지적 측면
II. 유아교육기관에서 교사의 역할
1. 교육과정 설계자로서의 역할
2. 일과 계획 및 수행자로서의 역할
3. 상담 및 조언자로서의 역할
III. 교사의 역할에 대하여 보고
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대학교 대학원, 2020. 강원도
3) 권석만. 이상심리학의 기초. 2014. 학지사
4) 김태련 외 12명. 발달장애심리학. 2004. 학지사 1.
Back ground information
2.
현재의 문제와 클라이언트의 목표
3.
안전과 법률적인 그리고 윤리적인 이슈들
4.
Underlying
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대학교 대학원 박사학위 논문
김병숙(1997), 직업심리학, 서울 : 박문각
허자영(1996), 대학생 진로결정유형에 관한 연구, 연세대학교 대학원 석사학위 논문
현대사회연구소(1992), 대학생의식화 경로와 대책, 국회도서관 홈페이지
Nobuko Tsutsumi, 이
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대학교 대학원 석사학위논문
강동욱(2011). 아동학대행위자와 그에 대한 조치에 관한 고찰. Hanyang Law Review Vol. 22-2 97~115
버넌 R. 웨헤(2006). 아동학대 문제 다루기. (주)교문사
강란혜 외 (2004). 아동학대 전문상담. 시그마프레스(주)
통계청(2013). 201
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대학교 대학원,[2003]
“K-MSI를 활용한 기혼자의 결혼만족도 : 가족생할주기를 중심으로”
http://www.riss.kr/link?id=T9987975
이기숙,김은경,손태홍, (論文集, Vol.50 No.-, [2001])
“가족생활주기에 따른 사회적 지지망 분석 : 맞벌이 주말가족을 대상으로
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부재
4) 공격성
3. 아동상담자의 입장에서 아동 문제의 해결방안
1) 공격성 행동수정
2) 아버지 부모교육
3) 전문 심리 치료 프로그램 연계
4) 정서지원 프로그램
5) 자녀 학습 지원 프로그램
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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대학교 교육대학원, 서울 Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 내담자 인적사항 및 특성
2. 의뢰 경위 및 상담 배경
3. 내담자의 주 호소 문제
4. 내담자 발달사 및 가족력
5. 내담자의 문제
6. 치료목표 및 전략
7. 치료진행 및 결과
Ⅲ.
결
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심리학적뇌 구조적 변화. 서울대학교 대학.
김이진(2017). 학교폭력 감소를 위한 학교폭력 예방프로그램 연구. 미간행석사학위논문, 고려대학교 교육대학원.
심승보, 김하영(2021). 성장기 청소년들의 학교폭력 예방 및 대책 마련을 위한태권도
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대학교 특수교육대학원 심리치료교육전공 세미나 자료집
ⅲ. 박미정(2001), 미술감상활동 프로그램이 정신지체아의 사회성과 정서발달에 미치는 효과, 현장특수교육 논문
ⅳ. 이은실(1998), 미술활동이 정신지체아의 부적응행동 개선에 미치는
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상담실 http://aids114.org/bbs/view.php?id=counsel_faqs&page=1&sn1=&divpage=1&category=9&sn=off&ss=on&sc=on&select_arrange=headnum&desc=asc&no=79)
AIDS정보센타 http://www.aids114.org/bbs/view.php?id=Data_02&page=1&sn1=&divpage=1&sn=off&ss=on&sc=on&keyword=일본&select_arrange=headnum&desc=asc&no=2)
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