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보육시설평가인증제도 비교분석, 『유아교육학회지』, 제9권 제2호, 2005.
6. 이미애, 보육시설 평가인증제에 대한 인식연구, 한국방송통신대학교 평생대학원 논문, 2007.
7. 이순영 외, 보육학개론, 『학지사』, 2008.
8. 이옥, 보육시설 평가인증제
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보육학개론 공인숙, 한미현 외 2명 저 | 교육과학사 | 2013.03.01
몬테소리프로그램 이론과 실제 박성은, 이태옥 저 | 양서원 | 2013.01.30
유아교육 현장을 위한 총체적 통합 프로그램과 창의적 몬테소리 교육의 실천 방법 돈보스꼬몬테소리 교육실
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프로젝트 접근법의 목적
4) 프로젝트 접근법의 방법
(1) 준비-도입-전개-마무리
(2) 일과 운영
(3) 환경 구성
(4) 부모 및 지역사회와의 연계
2. 우리나라 보육환경에 적용 시 장점과 단점
1) 장점
2) 단점
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고자료
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보육학개론. 학현사.
고문숙 외(2008). 보육과정. 양서원.
보건복지부(2013). 제3차 어린이집 표준보육과정. 보건복지부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 제3차 표준보육과정이란
2. 제3차 표준보육과정의 운영
1) 개발과정
2) 제3차 표준보육과정의
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보육서비스에서 정부와 시장은 대체관계가 아니라 보완관계이다. 보육서비스 양과 질을 확대하기 위한 효율적 방법은 시장과 정부가 역할을 분담하는 것이다(프레시안 신문).
<참고문헌>
1.김연진, “보육학개론”, 2004, 동문사
2.서명숙,
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방법을 정한다. 1년간의 교육 및 보육활동을 계획하는 데 있어서 몇 가지 주제를 중심으로 계획하면 상당히 효율적이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 서영숙 외 공저(2013), 보육학개론, 양서원
2. 조성연 외 공저(2013), 보육학개론, 학지사
3. 김연진 외 공저
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방법 제시
가. 정책적 개입 방법
1) 다문화가족에 대한 경제적 지원책과 보육료 지원 강화
2) 정책의 통합화로 효율성을 극대화 해야 한다.
나. 서비스적 개입 방법
1) 다문화가족 아동을 위한 더욱 다양한 다문화교류센터, 아동상담 활성
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보육의 과정에서 이러한 보호측면과 교육측면을 구체적으로 구분하기는 어려우며 실제에 있어서 구분의 실익도 없다고 할 것이다. 따라서 보호와 교육은 상호 작용하면서 통합적으로 이루어져야 할 것이다.
참고문헌
권민균 외, 보육학개론,
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다문화교류센터, 아동상담 활성화
다. 다문화가족의 경우 이혼율이 높은 편이다. 이혼시 다문화가족 출신 아동에 대한 적절한 사회복지개입이 필요하다.
라. 결혼이민자에 대한 한국사회 통합노력 활성화
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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보육과정 김연진 외 3명 태영출판사
보육학개론 이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사 제 1절 자발성의 원리
제 2절 개별화의 원리
제 3절 통합의 원리
제 4절 탐구학습의 원리
제 5절 다양성
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