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내용분석 및 활용방안, 육아정책 연구소, 김길숙 김지현 이혜민 1.
서론
2.
본론
1) 아동기 부모교실 사례
2) 청소년기 부모교실 사례
3) 아이의 미래와 가족 분위기를 바꾸는 아버지 역할
4) 어떤 주제로 프로그램을 추가 실시하
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등학교(1998), 열린교육을 위한 주제중심 통합교육과정, 서울 : 양서원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 주제중심교육(주제중심학습)의 정의
Ⅲ. 주제중심교육(주제중심학습)의 특성
Ⅳ. 주제중심교육(주제중심학습)의 목적과 필요성
1. 목적
2. 필요성
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프로그램은 가족의 건강한 성장과 발전을 위해 매우 중요합니다. 다양한 주제와 형식의 프로그램 개발, 지역사회 자원 연계, 체계적인 홍보 등을 통해 더 많은 사람들이 가족생활 교육 프로그램에 참여하고, 가족의 행복을 증진시킬 수 있도
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program/S295T322C324/receipt/view.do?seq=120195
예비 엄마를 위한 <임신출산교육>, 하남시 건강가정·다문화가족지원센터,
https://hanam.familynet.or.kr/center/lay1/program/S295T322C324/receipt/view.do?seq=119598 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 프로그램 1 소개
2. 프로그램
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하고 있는 욕구 외에도 미래 욕구에 대한 대비도 필요하다는 점에서 다양한 가족생활교육 프로그램의 운영이 필요하다고 볼 수 있다.
4. 참고문헌
1) (가족생활교육) 강의안 자료
2) 프로그램 목록, 프로그램 안내, 인천서구 가족센터
https://ic
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