|
간디학교의 선생님에 대하여 깊은 신뢰를 갖고 있으며, 또한 간디학교의 교사 공동체는 상호간에 다양성을 인정하며 아이들의 교육에 심혈을 기울이고 있다”, “이런 교육의 장에 비상식적인 잣대를 들이대는 당국의 행위에 지극한 유감을
|
|
|
화해를 구하고 있는 그의 철학은 현재 테러와의 전쟁을 벌이고 있는 미국과 아프가니스탄 전에도 시사하는 바가 크다. Ⅰ. 간디에 대하여
Ⅱ. 각종 폭력에 저항한 위대한 영혼
Ⅲ. 간디의 자서전을 통해 바라본 그의 일화
Ⅴ. 결론
|
|
|
간디는 영국의 식민지하의 인도에서 태어나 교육을 영국에서 받았다. 그가 이 땅에 태어나 무엇을 할 것인지에 대하여 깊이 깨닫게 된 것은 남아프리카에 가서 살 때였다. 간디는 사람을 사람으로 대접하지 않는 모든 습관과 법률에 대항했다
|
|
|
간디학교 아이들, 가야넷, 2005.
양희규, 사랑과 자발성의 교육, 내일을 여는 책, 1997.
여태전, 간디학교의 행복 찾기, 우리교육, 2004.
www. sungmisan.net, 민들레(대안 잡지)사이트
www.gandhischool.net, 간디학교 포탈 사이트 1. 대안 교육의 등장 배경
|
|
|
간디의 비폭력불복종 운동 관련 자료를 인터넷을 활용하여 3건을 선정하고, 그 자료를 근거로 간디의 비폭력불복종 운동에 대한 비판적이되 주체적인 논평을 작성하였다.
간디는 대표적인 비폭력의 아이콘이며, 평화로운 방법으로 인도의 독
|
|
메뉴펼치기
