|
화하는 데 도움을 되며, 통증을 인식하고 표현함으로써 자신의 상태를 이해하고 적절한 자가 관리 방법을 찾을 수 있다.
간호평가
단기목표
①대상자는 진통제 투여 후 1시간 안에 NRS 통증 평가 점수가 5점 이하로 측정된다.
②대상자는 진통
|
|
|
◆외상후 스트레스 장애(Post traumatic stress disorder)
1. 정 의
2. DSM Ⅳ 진단기준
3. 원 인
4. 증 상
5. 경과 및 예후
6. 발병도
7. 치 료
◆간호과정
<사회적 정보>
<신체적 정보>
<질병과 관련된 정보>
<정신상태사정 Mental Status Examination>
|
|
|
질환에 의해서도 양극성장애가 유발된다. 조증은 스테로이드, 암페타민, 삼환계항우울제와 같은 약물이나 감염, 종양, 대사 장애 등에 의해 이차적으로 발생 할 수 있다. Ⅰ. 양극성 장애 문헌고찰
Ⅱ. 사례
Ⅲ. 간호과정 2개
Ⅳ. 출처
|
|
|
설정, 자료수집, 잠정적 결론의 도출등.
-명료화:이미알고있는것이나 알게된것을 분명하게하고,학습자 스스로 설정한이론모형실제적용
-반추:학습자수준에 맞는 과제제시후 점점어려운과제제시후 해결하기 힘든 상태에이르게함.
|
|
|
4. 대상자에게 2시간 마다
체위변경을 격려한다.
1. 대상자의 호흡 수가 3일 이내
22회 이하로 유지되셨다.
2. 대상자는 fowler's position
체위를 실행하셨다.
3. 대상자는 효과적 기침방법에
따라 수행하셨다.
4. 대상자는 호흡하기가
편해지셨다고
|
|
|
대상자의 가족에게 ROM운동과 운동요법을 교육하고, 시범을 보여주고 매일 규칙적으로 하도록 계획을 짜고 실시함.
- 고관절, 무릎운동과 팔꿈치운동, 전박운동을 중심으로 시행함.
간호평가
현재 대상자 관절가동범위가 유지됨.
|
|
|
.불안을 말로 표현하면 대상자 스스로 자신의 상태를 더 잘 이해할 수 있다.
이는 치료과정에서 더 나은 참여를 할 수 있도록 돕고 자신을 더 잘 관리할 수 있게 한다.
간호평가
단기목표
①대상자는 2일 이내 통증과 관련하여 느끼는 감정을
|
|
|
간호중재
(입원환아)
1) 신체적 발달
학령전기 아동의 신체적 발달의 사정기준은 위의 표와 같다. 간호사의 역할은 부모가 아동의 신체적 능력을 성장시키는데 필요한 자극을 주도록 도와주는 것이다.
간호사는 이 연령층 아동의 발달단계
|
|
|
없음
|
|
|
간호와 치료를 결정하는 데 참여하도록 한다.
-가족이 지지할 수 있도록 도와준다.
-대상자의 불안 행동에 대응하고자하는 가족의 노력을 지지한다.
-비슷한 건강문제를 가진 다른 사람들과 경험을 나눌 수 있는 기회를 제공한다.
-대상자를
|
|
메뉴펼치기
