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대상자 및 가족 대상 간호과정 적용 시 문화역량을 습득하는 과정을 제시하시오. 또한 자신의 문화간호역량 수준과 향상 방안에 대해 기술하시오. (10점)
2-6-1. 문화간호역량의 정의
2-6-2. 문화역량의 습득 과정
2-6-3. 자신의 문화간호역량 수
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대상자 선정
① 금연교육을 위한 대상자의 인구 사회적 특성
② 금연교육을 위한 대상자의 생활양식 특성
4) 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 흡연청소년 XXX학생 금연교육에 대한 보건교육 계획
① 사회적 사정(사회적 진단)
② 역학적
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A형 간염 바이러스
(2) B형 간염 바이러스
(3) C형 간염 바이러스
(4) D형 간염 바이러스
(5) E형 간염 바이러스
3) 각 간염바이러스의 감염경로 및 증상
(1) A형 간염 바이러스 감염경로 및 증상
(2)
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대상자 및 가족 대상 간호과정 적용 시 문화역량을 습득하는 과정을 제시하시오. 또한 자신의 문화간호역량 수준과 향상 방안에 대해 기술하시오.
1) 문화간호역량이란?
2) 다문화간호 대상자 및 가족 대상 간호과정 적용 시 문화역량을 습득
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포함하여 기술하시오. (10점)
6. 문화간호역량이란 무엇인지 설명하고, 다문화간호 대상자 및 가족 대상 간호과정 적용 시 문화역량을 습득하는 과정을 제시하시오. 또한 자신의 문화간호역량 수준과 향상 방안에 대해 기술하시오. (10점)
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대상자 인구 사회 및 생활양식특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학년 XXX학생의 인터넷(스마트폰, 게임중독)예방에 대한 보건교육 계획
6. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 OO중학교 2학생 XXX학생을 위한 인터넷(스마트폰,
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특론” 한국방송통신대출판부 2003 Ⅰ.서론
Ⅱ.본론
1. 빈곤의 개념
2. 보건의료와 사회계층
3. ‘빈곤과 건강의 관계’모형
4. 빈곤층의 불 건강에 대한 설명
1) 조작된 사실로서의 불 건강
2) 선택과정으로서의 불 건강
3) 물질
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습관
1.6.2. 관찰계획 수립: 식습관 관찰 항목 선정, 기록 방법 결정
1.6.3. 관찰 수행: 식사 관찰, 체크리스트 작성
1.6.4. 관찰기록 작성: 체크리스트 기록
1.6.5. 관찰결과 분석: 가족 구성원 식습관 평가, 개선 방안 도출
2. 지정형(5점)
A형(
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특론. 김영임, 최윤경 지음. 방송대 출판문화원. 2019 간호학특론
(1) 권리로서의 보건의료를 세 가지로 구분하여 제시하고, 각각의 사례를 들어 설명하시오.
(2) 미국간호학술원과 다문화간호학회에서 제시한 다문화간호에 관한 10가지 실
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인구 사회적 특성
5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 청소년의 흡연예방교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
6. 학습지도계획서 (청소년의 흡연예방교육)
Ⅲ. 결
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