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자살
1) 정의 및 역학
2) 원인과 역동
3) 간호과정
2. 폭력과 학대 피해자
1) 정의 및 특성
2) 폭력과 학대 피해자의 예방적 간호
Ⅲ.
결 론 --------------------------------------------------------------
Ⅳ.
용 어 정 리 ----------------------------------
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착취, 상해나 피해 또는 파괴를 의도한 기만적인 행위를 뜻하며, 폭력은 외상이나 해를 입히기 위한 파괴적인 행위를 의미한다.
Ⅳ. 참고문헌
도복늠 외(2012). 최신 정신건강 간호학 각론. 정담미디어. p410-435 서론
본론
결론
참고문헌
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폭력 및 강간 피해자의 능력에 의해 성폭력 피해 주기를 단축시키거나 성적 학대가 중단되는 것으로서 결과의 달성도를 평가 가능
참고문헌
도복늠 외(2012). 최신 정신건강 간호학 각론. 정담미디어. p410-435 ● 자살
1. 정의 및 역학
2. 원
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자살에 대한 생각
나. 자살의 위험 연령
다. 대상자의 경제상태
라. 과거의 자살시도 경험
① 가, 나, 다 ② 가, 다 ③ 나, 라
④ 라 ⑤ 가, 나, 다, 라
답) ⑤
해설) 자살 위험시기는 45세 이상의 연령이며 위험인자는 남성, 약물의존, 폭력, 과거의
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폭력 심각성 인지정도변화를 평가한다.
학급별 그룹면담을 통한 학교폭력의 예방을 위한 보건교육 참여 정도, 지식 및 태도를 평가한다. 1. 자료분석
1) 학교의 특성
2) 인구의 특성
3) 건강수준
4) 학교 환경
5) 교육 수준
2. 간호진단
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간호학 - 수문사
알콜중독 상담센터 1. 정신간호과정 사례적용
2. 정신병력
1) 입원당시 주증상
2) 현재 질병 상태
3) 개인력
4) 가족력
3. 의학적 정보
1) 의학적 진단명 - alcohol dependence
2) 질병에 관한 서술 (의학적 진단명에 대한
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폭력문화의 영향으로 가치관의 혼란을 겪고 있으며 미래의 삶에 대한 희망보다는 절망과 불안을 안고 살아가고 있다. 이러한 혼란과 절망감에서 벗어나기 위해 그들은 폭력, 절도, 자살, 가출, 환각제 복용, 외래문화에의 도취, 약물, 술, 담배
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지시에 따른 대상자 자신과 타인의 손상을 방지하기 위함이다.
평가
대상자는 환각의 빈도가 줄어들었다.
*참고문헌
-김금자 외. NANDA 간호진단과 중재 가이드(개정판), 현문사, 2006년
-양수 외. 정신건강간호학 제4판, 현문사, 2011년
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피해자학연구」제15권 제2호, 2007.
주소영·이양희, “아동학대와 탄력성의 관계에서 인지기능과 사회적 지지의
매개효과”, 「아동학회지」제29권 3호, 2008.
최영진, “아동복지법상 아동학대에 관한 법적과제”, 「원광법학」제24권 제3호,
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간호학회지.
이시연(2000). “아동학대 신고의무자의 인식조사 연구. 이화여자대학교 대학원.
석사학위 논문 .
장영인(2007). “아동학대에 대한 공적 개입 개선방안에 관한 일고: 행정 권한의 강화를 중심으로”. 한국아동복지학회
정윤수 외(200
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자살사고 청소년 상담은 어떻게 할 것인가
2. 학교폭력 피해자는 어떻게 상담할 것인가?
4. 기존의 상담이론들은 장기상담이 대부분인데 학교장면에서 어떻게 단기 상담으로 적용할 것인가? 1.진학의 동기
2.전공분야에 대한 연구계획(연
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