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과제확인
2) 정보 검색 전략
3) 정보 접근
4) 정보의 이용
5) 종합
6) 평가
Ⅴ. 인터넷 정보검색활용과 정보봉사
1. 즉답형 질문
2. 연구형 질문
Ⅵ. 인터넷 정보검색활용과 진로정보
1. 진로 정보의 개념
2. 진로 정보의 영역
1) 교육?진
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과제
1. NCS 능력단위의 정의와 역할
2. NCS 직업기초능력의 주요 모듈 10가지
3. 스펙 중심에서 능력 중심 채용으로의 변화 필요성
4. NCS 기반 평가에서 중점적으로 고려해야 할 요소
5. 공공기관에서 중시하는 NCS 직업 기초모듈 3가지
II. 2주
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연구」. 『한양대학교 교육대학원 석사학위논문』. 2011.
안주현. 「다문화 가정 학습자의 ‘학습 한국어’ 어휘 교육 방안 연구」. 『경북대학교 교육대학원 석사학위논문』. 2018.
강 나탈리야. 「외래어 요소가 참여한 한국어 단어형성법 연
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과제를 부여할 수 있다
7. 개별 학습 또는 자기 주도적 학습 환경을 제공할 수 있다
8. 멀티미디어 학습자료 제시를 통하여 학습내용의 파지를 향상시킨다
Ⅴ. 초등학교 영어과교육과정과 TEE정책(영어로 진행하는 영어수업)
Ⅵ. 초등학교
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단어시험
4) 말하기
5) 수업태도?준비, 과제물 이행
6) 포트폴리오
Ⅴ. 영어과평가(영어교육평가)의 단계
1. 학습한 내용을 중심으로 언어의 4기능을 균형 있게 평가한다
2. 평가시에 타당도, 신뢰도, 객관도를 높일 수 있도록 한다
3. 목표
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연구」전남대학교 교육대학원 논문 Ⅰ. 학습장애(learning disability)란?
Ⅱ. 학습장애의 원인
Ⅲ. 학습장애의 진단기준, 주요 증상
1) 학습장애의 진단기준
2) 학습장애의 주요 증상
Ⅳ. 학습장애의 분류
Ⅴ. 진단적 특성과 교수방법
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연구, 교육공학연구(한국교육공학회)
ⅱ. 김방한·문양수·신익성·이현복(1984), 일반언어학, 형설출판사
ⅲ. 박영수·김동석 외, 언어학 개론, 형성 출판사
ⅳ. 이정복(2003), 인터넷 통신 언어의 이해, 월인
ⅴ. 이정복(2002), 국어 경어법과 사회
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연구의 착안점
Ⅱ. 연구 내용
1. 내용 관련 지식
** 표준어 교육과 지역 언어 교육의 개선 방안
국어 사용 역역
국어 지식 영역
문학 영역
Ⅲ. 수업 개요
1. 차시별 수업 계획
2. 핵심 및 수업의 주안점
Ⅳ. 지도안
※ 참고문헌 Ⅰ. 학습 목
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단어를 써 봐요
2) 2단계: 단어들을 분류해요
3) 3단계 : 대표 선수 뽑기(주가지 선정)
4) 4단계 : 부가지, 세부가지 뻗기
5) 5단계 : 단어를 대신할 이미지(그림) 넣기
3. 저학년 마인드맵 지도 방안
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
Ⅶ. 마
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연구」『열린교육연구 제 11집 2호』
김수욱,「지식기반 사회의 지식인력 양성을 위한 대학교육의 방향에 관한 연 구」『한국농업교육학회지 제 34권』
박영진,「대학교육의 위기와 등록금 인상」『교육비평2003봄』제 11호
박영진,「대학교
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