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교육
1) 1단계: 사회적 사정
2) 2단계: 역학적 사정
3) 3단계: 행위 및 환경적 사정
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
5) 5단계: 행정 및 정책적 사정
6) 6단계: 수행 (한 시간분량의 보건교육 학습지도계획서 첨부)
7) 7단계: 과정 평가
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교육(도덕교육)의 수업원리
Ⅳ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 내용
Ⅴ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅵ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 통일교육
Ⅶ. 초등학교 도덕과교육(도덕교육)의 학습평
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기술가정과에서 ICT 활용 교육을 교수-학습활동에 전략적으로 활용하기 위해서는 다음과 같은 전제 조건이 구비되어야 함을 제안하며 이 글을 맺고자 한다. 우선, 교육정보화가 원활하게 추진되기 위해서는 H/W의 보급, 통신망 확보 등 교육정
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학습 자료를 바탕으로 구체적인 지도 계획을 수립하는 일이 중요하다. 이 때, 학교 재량 활동 시간, 특별 활동 시간, 학교 행사 등과의 연계성, 학생의 요구도, 지역 사회의 여건, 계절 등을 고려한다.
참고문헌
교육부, 중학교 1학년 기술·가정
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강화
5. 읽기, 쓰기, 말하기, 듣기 능력 통합
6. 연대기적이고 선형적인 텍스트 이상의 복잡하고 고차원적인 작품을 다룰 수 있도록 읽기와 쓰기 능력 향상
Ⅶ. 중학교 영어과(영어교육)의 지도상 유의점
Ⅷ. 결론 및 제언
참고문헌
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활용하게 하기
6. 팀티칭·코너학습
같은 주제라도 평면 표현, 입체 표현 등, 다른 영역 가지도 포함하여 지도할 수 있는 코너 학습이나 물레방아 학습 등 다양한 경험 제공으로 그리기, 판화, 조소, 만들기, 꾸미기, 서예 학습 등 흥미와 욕구,
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지도
1) 모둠조직
2) 활동지도
Ⅷ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 결과
1. 민주적 생활의식 형성
2. 민주적 생활태도 함양
1) 역할 분담활동
2) 기본 생활습관 형성활동
3) 토론활동
4) 행사활동
3. 적극적인 정보통신기술의 활용
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교육(한국전통음악교육)의 학습지도방법
1. 단소지도
1) 단소지도의 필요성
2) 자세(姿勢)
2. 장구지도
1) 장단지도 자료
2) 장단지도 요령
3. 민요 창법 지도
Ⅷ. 국악교육(한국전통음악교육)의 창작지도방법
1. 국악풍 음악 창작 지도 방
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활용한다.
(4) 평가 결과는 문장으로 기술한다.
Ⅸ. 결론
재량활동이나 특별활동은 학교, 지역의 여건이나 상황을 고려하여 다양한 학생의 모습, 교사의 교육관 및 관심과 능력 등 단위 학교가 지니고 있는 모든 교육적 환경을 바탕으로 만들어
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교육대학원석사학위 청구 논문,'p50(1993) 제1절 음성언어 교육론
1. 언어교육의 중요성
2. 음성언어지도의 원리 및 과정
제2절 국어과 학습지도의 이론과 방법
1. 교수전략
2. 국어 학력관
3. 국어과 교수 학습 형태의 유형 및 활용
4.
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