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관리는 학급경영과정에서 수반되거나 경영상 필요한 문서를 작성, 유통, 정리, 보존, 활용하는 활동이라고 할 수 있다
제 4절 학급경영의 평가
- 학급경영에 대한 평가는 학급경영의 발전과 개선, 학급 담임교사의 성장을 위하여 꼭 필 요한 활
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자기학급 학생들에 대한 지도를 어떻게 했고, 학부모와 어떻게 하고 있는지, 어떻게 할 것인지에 대해서도 함께 논의해야 한다. 이것은 담임교사에게는 고통의 시간이 될 수도 있으나, 학교를 살려보고자 한다면 이러한 시간도 관리자들과 함
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담임교사의 경우에는 이 과정을 거치지 않고 상담을 끝냈다. 그래서 상담에 별 효과가 없었던 것으로 보인다. 물론 채빈이가 해결책을 생각해 보지 않았다고는 생각하지 않는다. 분명 그 애 나름대로의 해결책도 생각해 보았을 것이다. 그렇
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자기 학급 학습 부진아에 대한 학습 보조활동을 함.
급우 도우미 선정 절차
1학년 성적 우수자
→
희망자 모집
→
담당교과 지도교사 면접
→
선 정
→
담임교사 협조
2 급우 도우미 마음가짐과 역할
1) 급우 도우미의 마음가짐
- 부진아를 긍
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자기말을 들어주지 않으면 신경질적으로 변하는 것 같다. 좀더 인내심을 가질 수 있도록 지도를 해야겠다.
8월 26일 금요일
관찰장면:
자유선택놀이
(10:00~11:00)
모양 책을 보는데 책 안의 책을 넘기면서 “이거 뭐에요? 샌드위치!”하며 알고
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자기 성장할 수 있는 기회가 될 수 있도록 해야 하며, 개인의 소질과 적성이 드러나는 교과를 통해 적절한 진로지도도 이루어져야 한다.
7) 담임 교사, 교과 교사에 대한 전문성 확보와 지원
위탁형 대안학교의 담임교사의 경우 학생들의 종합
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사회적 인식의 문제
1) 양업고(충북 청주)의 경우
2) 반딧불자연학교(충남 부여)의 경우
5. 도시지역 대안학교 절대 부족
6. 대안교육 정보 서비스 등 체계적인 관리 미흡
Ⅷ. 향후 대안교육(대안학교)의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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보육시설에 입소되어 지내고 있으며 담당 상담원이 정기적으로 사후관리를 실시함.
○ 아동들의 母는 상담원과 약속한대로 자신의 월급에서 일정액수를 아동들의 명의로 적립하고 있으며 담당 상담원은 이를 지지하며 지속적으로 사후관리
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교사에 대해 불평하고 싶어하는 학생들에겐 쉽지가 않은 곳입니다.
Report
[상업교과의 특성 및 학습방법] 1. 수업 접근 방식
2. 교수매체의 활용 방식
3. 생활 지도와 상담
4. 교사로서의 자기 발전
-발도르프학교의 기원-
발도르프
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담임교사의 성장을 위하여 꼭 필요한 활동이다. 학급경영평가는 학기말이나 학년말에 실시하는 것이 보통이나 월말에도 실시할 수 있다. 평가의 결과는 다음 달이나 다음 학기 다음 학년의 계획을 수립하는 자료로 활용한다. 학급경영평가는
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