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자기 능력을 인정받고 있는가의 인간적이고 사회심리적 요건에 의해서 결정된다고 본다.
특히 교육조직에서는 교육의 주체와 객체간의 상호관계에 의해 교육활동이 이루어지기 때문에 교육자와 피교육자, 교육행정가와 교사, 교사와 학생
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행정론, 법문사, 1990.
2) 박종렬 외, 교육행정평가론, 도서출판 하우, 2003.
3) 서정화, 교육인사행정, 세영사, 1994.
-논문-
1) 민석홍, “교원평가제에 대한 중등교원들의 의식”, 신라대학교 교육대학원, 2005.
2) 전제상, “교사평가의 준거개발에
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, 자유방임적 지도성
2) 종업원 중심, 직무중심 지도성
2. 2차원적 관점
1) 과업중심, 인화중심 지도성
2) 관리망 이론
3) 3차원적 관점(상황중심적 접근)
Ⅵ. 지도성 이론
Ⅶ. 교장(학교장)의 지도성 향상 방안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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행정의 발전
⑵ 인사조치의 기준제시
⑶ 인사기술의 평가기준제시
⑷ 감독자와 부하간의 이해의 증진
3) 근무성적평정의 방법
⑴ 도표식평정척도법
⑵ 강제 배분법
⑶ 목표관리법
4) 근무성적평정제도의 운영
⑴ 평정자의
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관리
보호시설의 운영에 대한 기준은 관계법에 규정되어 있다. 공통적인 사항으로는 보호아동의 건강관리, 급식, 위생 등이며, 시설의 운영에 따른 제반 관리에 대해 기록해 두어야 한다.
④ 시설의 운영비
일반적으로 운영비는 시설 설비와
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규모 7의 지진에도 견디도록 설계되었다. ●인천대교
●인천대교의 건설
●인천대교의 설계형식
●인천대교의 기대효과
●인천대교의 수상내역
●인천대교의 우수성
●인천대교의 교통관리 시스템
●인천대교에 관한 F&Q
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증자
조직 확대
공장 증축
공장 자동화
-1단계
-2단계 1. 기업체 현황
2. 조직 및 인력 계획
3. 기술현황 및 기술개발 계획
4. 생산 및 시설 계획
5. 판매계획
6. 재무 및 수익계획
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기술 혁신기반의 구축
3) 우수한 과학기술인력과 풍부한 산업인력 양성
4) 문화예술적 감성 및 기반의 공고
5) 저렴한 지가와 쾌적한 환경
2. 광주의 개발여건 변화 전망
1) 서남권 중심도시 및 광역성장거점 도시로의 변화 여건
2) 첨단
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4. 정책적 합의
●유한킴벌리의 참여적 작업조직과 기업내 인적자원개발
1. 회사소개
2. 유한킴벌리의 참여적 작업조직
3. 유한킴벌리의 조직몰입형 인적자원관리
4. 유한킴벌리의 교육·훈련
5. 유한킴벌리 교육·훈련의 평가와 시사
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한다.
② 현장교육 및 자기개발 방식이 강화되어야 한다.
③ 제반 인사관리 체계와 유기적 연동하에 시행되어야 한다.
④ 참여식 교육훈련 방법을 적극 활용하고, 다양한 활용 모색 * 경력관리
* 배치이동
* 승진관리
* 교육훈련
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