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선발 방법
(2) 영재 교육 방법 및 교육 과정
(3) 영재교육 담당 교사의 전문성
(4) 국가의 행정적․재정적 지원
4. 이스라엘의 영재교육 : 한국 영재교육에 시사하는 점을 중심으로 p. 15
Ⅲ. 결론 ( 정리 및 요약) p. 18
Ⅳ. 참고 자료
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행정가 위주의 채용으로 전문 인력의 확보라는 본연의 목적을 외면하고 있으며 이는 개방형 등 계약직에 대한 인센티브 미흡이라는 문제점과 관련된다. 인사교류의 취약한 제도적 문화적 기반 또한 우리나라의 특수적 상황도 근본적인 문제
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대학교 교육개발연구소, 2003
http://www.goodteacher.org/technote/read.cgi?board=jaryo-jungchak&y_number=20&nnew=2 Ⅰ. 들어가는 말
Ⅱ. 교사의 전문성에 대한 정의
Ⅲ. 교육의 전문가 되기 위한 교사의 자질
Ⅳ. 전문성 신장을 위한 조건
1. 교과별 또는
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대학교 교육학과 석사학위논문. 1991
은용기·길형석, 열린학교 열린교실, 대한교과서 주식회사. 1993
이용숙, 외국의 열린교육 실태, 한국열린교육연구회 연수자료. 1993
이현남, 열린교육의 유래와 개념, 1994 Ⅰ서론
Ⅱ 정체성
1. 의의
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행정연수부
윤기옥, 최희선(역)(1997), 수업장학 탐구, 서울:교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교내 장학의 필요성
1. 장학 환경의 변화
2. 장학 자체의 변화
Ⅲ. 교내 장학의 형태
1. 수업장학(임상장학)
2. 동료장학
3. 자기장학
4. 약식장학(
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1. 교사와 사회적 지위
2. 교사의 사회적 지위에 대한 변천과정
3. 교사의 사회 경제적 지위
4. 교사의 지위향상을 위한 방안
Ⅲ. 한국 교직의 문제
1. 교사인력 충원의 문제
2. 교사행정에 대한 문제
3. 교직환경에 대한 문제
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대학교육협의회가 26일 제주 서귀포 칼(KAL) 호텔에서 개최한 입학사정관 세미나에서는 지난해 입학사정관 전형을 실시한 일부 대학들의 우수인재 발굴 사례가 소개돼 눈길을 끌었다. 그 예 중에는 동국대 국어국문과에 합격한 학생의 경우 판
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행정기관, 보육시설, 보호자가 편리?신속?원활하게 업무를 처리할 수 있는 행정체계 완비
2) 보육에 관한 각종 정보를 언제, 어디서나 신속하고 전문적으로 제공받을 수 있는 사회
Ⅲ. 영유아보육의 현황
Ⅳ. 보육시설의 운영실태
1) 영
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운영의 내실화
4) 지역 유관기관과 연계?협조체제 구축
2. 교직적성을 갖춘 우수학생 선발 및 육성
1) 교직적성?인성 검사도구의 개발?적용
2) 다양한 선발방법 및 기준 개발?적용
3) 사도정신 함양 방안 강구
Ⅷ. 결론
참고문헌
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입학제도 개선 방안, 교육개혁과 실업교육 활성화 방안, 실업교육 관련 학회 및 교장회 공동학술대회 자료
○ 이종성 외 4명(2000), 서울시 실업계 고교 교육의 활성화 대책 연구보고서, 서울시교육청
○ 장명희 외(1999), 실업계 고교와 전문대학
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