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교직 선택의 동기유형을 생각해 보고자 한다.
①사회 공헌형--국가 사회에 이바지하고 싶다.
②성격 적성형--교직이 성격과 적성에 맞아 지망한다.
③전직형-------생활의 필요를 고려 할 때 이 직업이 유리하기 때문에 타직에서 전직했다.
④공
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것이다.
참고.
막스베버 「직업으로서의 학문」
마하트마 간디 「간디,나의교육철학」
중앙일보 2006년 4월 22일 “교사도 능력따라 연봉받아야”
정우현 「현대교사론」 ○들어가면서
○나의 교직에 대한 이야기
○마치면서
○참고
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[직업과 윤리][교직자 윤리에 대해서][교육자 직업윤리][교사 정의, 교육자 윤리 강령, 교육자 사도강령, 사회윤리적 관점 교직윤리, 교육자 윤리 소개, 교육자 윤리 조사, 교육자 윤리 분석]
1. 교육자의 직업윤리
(1) 교사란 누구인가?
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교직처럼 국가와 민족의 미래에 많은 영향을 주는 직업을 찾는 것은 쉽지 않을 것이다. 특히, 정보화 사회가 되어 지식과 정보에 대한 중요성이 점점 커져가는 현대 사회에서 국가의 힘은 교육에 의하여 결정될 것이라고 할 정도로 교육의 중
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직업적 좌절단계는 교직에 대해 좌절감과 회의를 느끼는 시기이다. 소위 교사탈진(burn-out)이 발생하기는 시기이다. 안정·침체 단계는 교사들이 수월성이나 성장발달을 추구하기 보다는 그저 현실안주 내지는 현상유지에 머무르려고 하는 시
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