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어려움과 이에 따른 다양한 개념들의 출현은 너무나 다양하다 하겠다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 김은철, 초등학교 교사들의 태권도에 대한 인식이 체육수업의 잠재적 교육과정에 미치는 영향, 경희대학교 체육대학원 박사학위논문, 2009.
2. 박길녀, 학
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글쓰기
6. 다시 읽고 보태어 쓰기
7. 글 고치고 다듬기
Ⅴ. 작문지도(쓰기지도, 쓰기교육)와 쓰기과제
Ⅵ. 작문지도(쓰기지도, 쓰기교육)와 문제해결중심쓰기지도
1. 계획하기 과정에서의 문제 해결 전략
1) 수사적 상황의 탐구 과정
2)
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대한 진정한 가치를 알지 못 할 뿐만 아니라 자신의 소질과 적성을 발견할 기회마저 빼앗겨 버릴 우려가 있다.
참고문헌
ⅰ. 문낙진(1993), 학교 학급경영의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사
ⅱ. 박남기·구영철, 21세기 학급경영 이론과 실제, 광
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발견하게 된다. 그러나 이러한 완성된 형태의 공연은 직접적인 참여의 기회가 불가능하기 때문에 어린이와 청소년은 단지 감상자의 입장에 머무르게 된다. 따라서 공연의 형태로 이루어지는 대부분의 어린이와 청소년을 위한 연극은, 본래의
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발견했다. 입시나 성적부담 때문에 아이들이 많은 시간을 내서 함께 과제를 해결하고 어울릴 시간적인 여유가 많지는 않았다는 것과 동아리 활동에 필요한 여러 가지 여건에 대하여 충분하고 체계적인 지원을 해 줄 수 없었다는 것이 아쉽게
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