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고전 소설 작품론, 김진세
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http://ipcp.edunet4u.net Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 구운몽
① 작품개관
② 창작배경
③ 문학성
2. 어부사시사
① 작품개관
② 창작배경
③ 문학성
Ⅲ. 결론
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교육의 필요성과 단계적인 학제)을 하였다.
(6) 교육의 기회균등(능력 제일 주의) : 문벌보다는 학생의 재능에 의해 상급 교육기관에 진학하는 기회를 주어야 한다고 주장하였다. 1. 실학 사상의 개관
1) 사회적 배경
2) 학문적 배경
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배경
1.1 사회적 배경
1.2 문학적 배경
1) 모더니즘
2) 전통주의
2. 1950년대 시(시인) 개관
2.1 남한의 문학
2.2 북한의 문학
2.3 1950년대 모더니즘 시론
2.4 시적 현실주의의 강화-박두진
2.5 전쟁체험과 실존적 불안의식-박인
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개관
2. 배 경
3. 배경의 효과
4. 특 징
5. 제재: 떠돌아다니는 장돌뱅이의 삶
6. 장터에서의 일과 허 생원의 삶
7. 허 생원의 젊은 시절 회상
8. 허 생원과 동이의 새로운 관계
10. 허 생원의 동이에 대한 친밀감
11. 인물의 성격
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배경개관
3. 스토리에 대한 이해
1) 배경
2) 인물분석
3) 구성(플롯)
4. 단어의 의미
1) 역사적 의미
2) 신학적 의미
5. 마가복음과의 상관성
6. 상호 본문성의 의미
1) 구약에 나타난 배경
2) 신약과의 관계
7. 성경 신학적 의미
1) 예수님의
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