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학을 평준화시킨다 하더라도 사회적 불평등을 근본적으로 개선하는 데에 한계가 있을 수밖에 없다.
) 학벌없는사회, 그 이념과 대안 김상봉 교수 학벌없는 사회만들기 http://antihakbul.org
3. 어떻게 학벌주의를 타파할 것인가?
교육인적 자원부
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방법은 학생들에게도 기본적인 책임의식을 길러주어 도움이 될 뿐만 아니라 이기주의 사고방식을 개선하고 교사에 대한 존중감과 신뢰감을 키울 수 있는 일석이조의 방법이 될 것이라고 본다.
4)인성적인 측면에서의 대안으로 본 대안학교
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학의 입학전형과 입시제도의 문제
대학수학능력시험이 중요한 전형자료로 활용
시험에 대한 준비를 학교교육만으로 하기 어렵기 때문에 사교육에 의존하게 됨
학교, 수요자, 공급자의 측면
학교교육 측면
학교교육의 내용(종류), 질(수
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본질적으로 다르지 않다는 이념과 범죄란 조건의 산물이라는 범죄학의 통념과 합치되는 올바른 시도로 본다. [ 목 차 ]
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 삶의 종적 분석
Ⅲ. 생활영역별 분류기준
Ⅳ. 범죄행동면에서 본 유형분석
Ⅴ. 소 결
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학지사
* 방순동(1986), 교육평가, 법문사
* 변찬진(1996), 교육평가, 학지사
* 최신 교육학의 이해, 교육과학사
* 황정규(1984), 학교학습과 교육평가, 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교육평가의 개념
Ⅲ. 교육평가의 목표
Ⅳ. 교육평가의 기능
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관련 신문기사.
심영희(1992), 여성의 사회참여와 성폭력, 나남.
(1998), 위험사회와 성폭력, 나남
조엘 프리드만 외, 우영은 역(1994), 이것이 성희롱이다, 여성사.
짐 콘웨이, 셸리 콘웨이(1994), 성희롱 이제 비상구가 없다, 행림.
Department of Education-U
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대안학교는 말 그대로 정규 학교가 충족시키지 못하는 새로운 교육 욕구의 발현이자, 21세기의 새로운 학교 형태를 찾는 활기찬 실험이다.
Ⅴ. 교육개혁의 주요내용
1. 인적자원개발 관점에서 교육법제의 성격을 다음과 같이 전환한다
학문
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학회지, 20(4), 89-99.
김재연, 이동욱, 김세홍. (2014). 유기농업생태계 평가 방법 및 선행연구 동향. 한국환경복원기술학회지, 17(6), 17-29.
이상민, 김태영, 이수진. (2013). 유기농업생태계의 정책적 문제점과 대안. 한국환경정책·평가연구학회보, 12(
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법 제9조 제1항).
② 보육교사의 자격(동법 제9조 제2항)
- 대학(전문대 포함) 또는 이와 동등 이상의 학교에서 보건복지부령이 정하는 유아교육 또는 아동복지에 관련된 학과를 전공하여 졸업한 자
- 고등학교 또는 이와 동등 이상의 학교를 졸
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학생의 직업교육
⑴ 직업교육 관련 법규
① 특수 교육 진흥법 제 22조
② 초중등 교육법 제 56조
③ 특수 교육 진흥법 제 21-1항
⑵ 국민공통 기본교육과정의 직업 교육
* 직업 교육의 내용
* 직업교육과정의 운영
⑶ 직업 교육 목표 유형(특수 교
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