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학습목표] 인권과 사회 정의와 관련된 쟁점을 파악하고, 해결 방법을 제시할 수 있다.
1. 인권과 관련된 쟁점의 발생과 해결
1) 사회적 쟁점의 발생요건
① 사회적으로 의견이 대립함
② 사회구성원 다수와 관련되어 있는 사안
③ 여러 대안
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학습, 컴퓨터보조수업)의 특성
Ⅴ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 역사적 배경
Ⅵ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 사례
1. 지각변동-지층
1) 대상
2) 관련 단원
3) 유형
4) 프로그램의 내용
2. 지층은 어떻게 만들어지나
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학교를 살리고 공교육을 정상화해야 한다는 목소리는 높지만 학교교육의 위기를 극복할 수 있는 뚜렷한 대안이 보이지 않고 있다. 분과영역의 관점에서 교육의 내용과 학습 및 평가의 방법을 통한 학교교육의 개혁은 지속적으로 시도되고 있
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학교문화 창조
◈ 조용환(1998), 교육학에서의 문화 연구, 문화의 다학문적 접근, 서울대학교 출판부
◈ 정재완(1986), 한국의 문화정책, 문화운동론2, 공동체 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문화교육의 의미
Ⅲ. 문화교육의 원칙
1. 교육시스템의 대안으로
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법제 개선방향 연구, 한국토지공법학회, 2011
이철호, 장애인차별금지법과 장애인의 인권, 한국콘텐츠학회, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장애인인권의 종류
1. 건강권
2. 보육권
3. 접근권
4. 거주권
5. 교육권
6. 노동권
7. 문화향수권
8. 이동권 등
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방법 모델 : 문제해결모델 중심으로
제 5장 관계론
1. 사회복지실천에서의 관계
2. 전문적 관계의 기본요소
4. 변화를 방해하는 관계
6. 변화를 방해하는 관계 다루기
제 6장 면담론
1. 면담의 조건
2. 사회복지 면담의 종류
3. 사회복
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법? 제7조의 규정에 의한 유치원의 장·교직원 및 종사자, ?학원의 설립·운영 및 과외교습에 관한 법률? 제6조의 규정에 의한 학원의 운영자·강사·직원·종사자 및 동법 제14조의 규정에 의한 교습소의 운영자·교습자·직원·종사자 및 ?소방기
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학교르 사회학적으로 분석하기 위하여 사용하는 개념.
즉 > 학교에서의 사회관계에 영향을 미치는 조직적.환경적 요소들을 분석하여 그러한 요소들이 교육의 목적과 과정의 효율성 및 평등서과 어떤 관련이 있는가를 밝히고 나아가 학교사
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학교중도탈락 청소년의 개념과 유형----------------
1) 학교폭력의 개념
2) 학교폭력의 유형
2. 학교중도탈락의 청소년의 원인--------------------
1)청소년 관련
2)가정 관련
3)또래 관련
4)학교 관련
5)지역사회 관련
3.학교중도탈락
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관련 상담기관의 개설과 프로그램 진행의 필요성
4. 청소년의 학교폭력
1) 학교폭력의 심각성
2) 청소년의 학교폭력 피해경험과 구체적 형태
3) 학교폭력피해 후 해결노력의 유무와 대상
4) 학교폭력 문제 해결을 위한 선결사항
5) 청소년
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