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종류와 원인을 알게 하고, 예방에 힘쓰도록 지도한다. 또, 야외 활동 시 건전한 여가 활동을 행할 수 있도록 여가의 종류와 방법을 이해시킨다.
Ⅷ. 초등학교 5학년 교과의 지도방법
1. 교과 지도의 기본 방향
(가) 교과의 지도는 교과의 성격,
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학적 관리론
2) 관료제 이론
3) 인간관계 이론
2. 현대적 이론
1) 목표관리(MBO)
2) 애드호크라시 이론
3) 상황이론
4) TQM
5) 학습조직과 벤치마킹
6) 성과관리
7) 윤리경영
V. 사회복지행정가의 지식과 기술, 태도
1. 사회복지
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학뢰, 서울제일대학원대학교
https://www.kci.go.kr/kciportal/ci/sereArticleSearch/ciSereArtiView.kci?sereArticleSearchBean.artiId=ART001844023
리더십의 이해, 백기복, 창민사, 2009
http://www.riss.kr/search/detail/DetailView.do?p_mat_type=d7345961987b50bf&control_no=a10d4f33b3ea738dffe0bdc3ef48d419
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학적, 역사적 배경
Ⅲ. 진보주의의 원리
Ⅳ.진보주의의 주요사상가와 저술
J.듀이, W.킬패트릭, F.파커, H.러그, G.S.카운츠
Ⅴ.진보주의 교육의 사상-목적·내용·방법
☞그 외의 진보주의 사상가
Ⅵ.진보주의가 주는 시사점
*진보주
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학사. 1. 서론
2. 청소년기의 발달특징
3. 부모-자녀 관계의 이해
4. 청소년기 가족관계의 특징
5. 청소년기 경험했던 부모의 양육방식이나 자신의 가족관계에서 어려웠던 점
6. 보다 건강하고 적응적인 가족관계 형성 방법
7. 결론
8. 참
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한국사회 교육격차의 실태 및 결정요인. 교육사회학 연구. 15(3) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육평등
2. 교육 불평등과 양극화의 개념
3. 사회 양극화의 교육 불평등 이론
4. 교육 양극화의 원인
5. 교육의 양극화 실태
6. 대안
Ⅲ. 결론
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1) 사회과 통합에 대한 사적 고찰
2) 최근의 통합에 대한 주요 논의들
3) 고등학교 ‘공통 사회’의 분석
Ⅴ. 사회과 통합교육과정의 문제점
Ⅵ. 사회과 통합교육과정의 시사점
Ⅶ. 사회과 통합교육과정의 대안
Ⅷ. 결론
참고문헌
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방법 이해력’은 학습자가 특정 학습과제를 학습할 때 배우려고 하는 과제의 성질과 따라야 할 학습절차를 이해하는 능력으로 개념화하고있다. 현재 학교학습 장면에서는 교수-학습의 상호작용이 주로 언어를 통해 이루어지기 때문에 언어
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학, 박영사, 2004
최재윤, 청소년의 약물태도에 영향을 미치는 헬스커뮤니케이션 연구 , 단국대학교 대학원 박사학위논문, 2012 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 약물남용의 개념
2. 약물남용의 원인
3. 약물남용의 종류 및 유형
4. 약물남용의 치료모
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대안교육의 등장 배경
2. 대안학교의 등장배경2 (학교 들여다보기)
3. 대안교육의 현황
4. 대안교육에 대해서
5. 미래 제시적 대안학교(학자들 이론)
6. 우리나라의 대안교육의 예
7. 결론 (문제점 및 지향할 점)
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