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요인 1) 생활사건 2) 만성적 긴장 3. 스트레스 결과 II. 스트레스와 사회학 1. 사회적 과정으로서의 질병 2. 사회적 과정과 질병의 연결고리로서의 스트레스 3. 스트레스 과정의 이론적 모형 III. 스트레스에 대한 반응 1. 대응 : 스
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및 바라는 결과와 관련된 간호 기능의 범위 환경관리, 환자교육, 역할 모델링 지지 1.4.3 반응패턴 - 스트레스에 대한 개인의 반응은 특정한 소인요소, 스트레스원의 성질, 상황에 대한 지각 및 대응자원과 대응 기제에 대한 분석에 기초하고
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대응전략으로 기술되고 있다. <목차> Ⅰ. 서론 Ⅱ. 스트레스에 관한 이론적 고찰 1. 스트레스의 개념 및 정의 2. 스트레스 유발요인 3. 스트레스의 원인 Ⅲ. 스트레스를 대처하기 위한 대응방법 및 대응전략 1. 스트레스를 대처
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: 문제 정의하고 대안적 해결책을 만든 다음 이득과 비용을 고려해 가치를 부여하고 대안 가운데서 선택하여 행동하는 것이다. 정서중심 대처 : 최소화, 거리유지, 선택적 관심, 긍정적 비교, 긍정적 가치 비교 등의 전략이 사용된다. 
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및 환경적 진단) (4) 4단계(교육 및 생태학적 진단) (5) 5단계(행정 및 정책적 진단) (6) 6단계(수행) (7) 7단계(과정평가) (8) 8단계(영향평가) (9) 9단계(결과평가) 3. 직장(남성/여성)에 대한 직무스트레스예방 보건교육
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논문 1,227건

스트레스의 이론적 기초 1 직무스트레스에 관한 이론적 배경 및 기존연구 1) 직무스트레스의 개념정의 2) 직무 스트레스의 이론적 모형 (1) 인과모형 ① Parker와 Decotiis의 모형 ② Mitchell과 Larson의 모델 (2)통합모형 ① Matteson과 Ivan
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  • 발행일 2007.05.05
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대한 분석 <표 Ⅳ-21〉 맞벌이 부부의 자녀를 맡기는 곳에 대한 분석 <표 Ⅳ-22> 맞벌이 부부의 교육비 부담감에 대한 분석 <표 Ⅳ-23> 맞벌이 부부의 교육기관환경에 대한 만족도 분석 <표 Ⅳ-24> 맞벌이 부부가 자녀 양육기관의 교육방법 및 내
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  • 발행일 2008.10.25
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및 서비스적 차원 Ⅲ. 연구방법  1. 연구 설계 및 대상  2. 자료 수집 및 방법 Ⅳ. 연구 결과 및 분석  1. 대상자의 일반적인 특성  2. 미혼모에 대한 사회적 인식  3. 미혼모에 대한 부정적 인식을 가지게 된 이유  4. 미혼모의 사
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  • 발행일 2012.06.28
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결과 및 해석 …………………………………… 26 Ⅳ. 논의 및 제언 …………………………………… 40  A. 논의 …………………………………… 40  B. 제언 …………………………………… 43 참고문헌 …………………………………… 46
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이론적 배경 1. 위기에 대한 이해 2. 중년기 특성과 중년기 위기 3. 생활만족도 4. 선행연구 Ⅲ. 연구방법 1. 연구 모형 2. 연구 가설 3. 연구 대상 4. 조사도구 및 설문지 구성 5. 분석 방법 Ⅳ. 결과 분석 -ⅲ- 1. 주
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취업자료 3,807건

결과와 과정 중 어느 것이 더 중요하다고 생각하나요? 30. 회사를 선택하는 기준이 뭔가요? 31. 우리 회사의 장점과 단점은 무엇인가요? 32. 우리 회사에 대한 이미지는 어떤가요? 33. 꼭 이 회사여야 하는 이유는? 34. 인턴을 지냈던 기업이 아
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및 경력을 쌓으면서 간호 분석적 사고력 및 공감력을 함양하여 병동에서 발생되는 다양한 케이스에 알맞은 대처능력을 보이게 했습니다. 또한 간호 문제, 간호 전략에 대해 심층적으로 연구하면서 건강 문제를 사정, 진단, 계획, 평가할 수 있
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요인에 따라 어떻게 다르게 작용하는지를 탐구하고자 합니다. 고려대학교 심리학부에서 제공하는 연구 환경과 교수님들의 지도하에 이러한 연구를 발전시키고, 심리학 연구자로서 학문적 기여를 하고자 합니다. 1. 지원동기 및 자기소개
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결과와 과정 중 어느 것이 더 중요하다고 생각하나요? 30. 회사를 선택하는 기준이 뭔가요? 31. 우리 회사의 장점과 단점은 무엇인가요? 32. 우리 회사에 대한 이미지는 어떤가요? 33. 꼭 이 회사여야 하는 이유는? 34. 인턴을 지냈던 기업이 아
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대한 대처 방법은 무엇인가요? 28. 학생들이 수학 문제를 풀 때 창의적인 방법을 사용할 수 있도록 돕는 방법은 무엇인가요? 29. 수학을 가르치며 학생들의 변화가 있을 때 어떤 감정을 느끼시나요? 30. 수학 교육의 미래에 대해 어떻게 생
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