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CIRC(읽기쓰기통합모형)협동학습모형의 한계
첫째, 선행 연구에서 적용한 학습 제재는 문학과 비문학을 모두 포함하고 있다. 그래서 독해의 직접 교수 활동에서 읽기를 통한 인지 전략의 학습에 치우쳐 이야기 구성력의 기초가 되는 이야기의
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읽기 수준에 알맞은 자료를 학습하기 때문에 동등한 성공 기회를 갖게 된다. 시험점수와 혼자서 쓴 작문의 성적은 집단에 반영되기 때문에 개별책임이 보장된다.
참고문헌
◎ 이종억, 협동적 통합 읽기·작문(CIRC) 프로그램이 초등학생의 읽기
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통합(CIRC) 프로그램이 아동의 읽기 능력에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교 대학원
조영주(2002), 협동학습을 통한 뒷이야기 상상하여 쓰기 지도방안 연구, 한국교원대학교 석사학위논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. CIRC(읽기쓰기통합모형)협
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읽기에 적극적이고 자발적으로 참여하도록 학생들을 격려하는 데 있다.
Ⅸ. 결론 및 시사점
읽기쓰기 통합 프로그램은 상호 의존성, 동등한 참여, 개별적 책무성, 동시다발적 상호작용을 할 수 있는 협동 학습의 기본 원리를 따른다. 팀 내에
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협동학습의 이론과 실제, 서울 : 형설출판사, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. GI(집단탐구)협동학습모형의 개념과 특징
Ⅲ. GI(집단탐구)협동학습모형의 의의
Ⅳ. GI(집단탐구)협동학습모형의 과정
1. 교사의 문제 제기
2. 소집단별 하위 주제
3. 소
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학습장애아동의 학교부적응행동에 미치는 영향. 한국재활심리학회. 2000
최중옥,윤보선. 정신지체아동의 자아개념 개선을 위한 미술치료교육. 한국특수아동학회.2003 Ⅰ.논문주제선정이유
Ⅱ.선정된 논문
Ⅲ.논문요약
Ⅳ.비평자의 논의
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학습 방법이라고 말할 수는 없지만 다양한 협동 학습 모형들이 대부분 사회과 수업에서 긍정적 효과를 보여줌으로써 협동 학습의 사용이 사회과의 목표와 가치를 가르치는 데 효과적임이 증명되었다. 이를 근거로 사회과의 어떠한 특성이 협
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협동학습의 차이점
<표 Ⅱ-3> 협동학습과 전통 조별학습의 차이점
<표 Ⅱ-4> JigsawⅢ 모형에 의한 수업절차
<표 Ⅱ-5> 점수에 따른 소그룹 보상법
<표 Ⅱ-6> 자율적 협동학습 모형
<표 Ⅲ-1> 대상 학생들의 지능 및 읽기 수준
<표 Ⅲ-2> 대상 학생
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읽기 지도
Ⅲ. 교과 독서의 개념과 본질
1. 교과 독서와 구성주의 학습관
2. 상호텍스트성과 스키마이론
3. 내용교과와 독서의 본질
4. 내용교과와 국어과
Ⅳ. 역사과 읽기 지도 방안
1. 역사과 읽기 지도의 의의
2. 역사과의 독자
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쓰기 기능 향상 전남대학교 교육대학원.
문용린(2000), 『수업이론』, 서울 : 교육출판사.
박종수(1998), 『국제무역의 이해』, 두남.
박중신외 6명(1998), 『세계화와 국제무역』, 동성사.
백영균(1999), 『유연한 학습의 구성』, 교육월보, 제 186
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의 연구가 기여할 수 있는 지점을 분명히 설정할 예정입니다.
2) 수업 설계 및 교수·학습 자료 개발
읽기 자료와 쓰기 활동을 통합한 수업 모형을 자체 개발하고, 실험 수업을 위한 교수 자료 및 평가 도구를 제작합니다. 예를 들어, 설명문 읽
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단어가 있는지? 250
라. 블라인드 면접, 정말 전혀 모르고 진행되나? 250
마. 외모가 면접에 영향이 있지 않나? 251
바. “본인의 역량 개발, 게을리 하지 말라” 251
? 면접관과 면접 불합격의 특성 251
가. 호감을 줄 만한 답변, 불합격되기 좋
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쓰기 이전에 인사 담당자가 염두에 둔 자격 기준을 먼저 생각하고, 검토할 상대의 입장에서 작성하는 것이 기본입니다. 어떤 이력서든 내가 지원하는 회사에 맞춰 개발화, 차별화 시키지 못한다면 당신의 풍부한 경력에도 불구하고 신뢰감을
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모형에는 위의 그림과 같이 BSC의 네 가지 관점 외에 인적자원 초점이 포함되어 있다.
스칸디아의 성과지표인 다섯 가지 관점(학습 및 발전 초점, 프로세스 초점, 고객 초점, 인적자원 초점, 재무적 초점)은 지적 자본과 동일한 개념이라 할 수
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쓰기･문학･문법을 나눈 범주가 적합한가?
(중략)
10 전기
1. 인용절과 인용절의 문제점을 말하라. (이관규)
2. 판소리는 공연, 문학, 노래 중 무엇인가? (전경욱)
3. 국어교육 변천사에 대해 말하라.
4. 문학이 시대에 따라 소멸되
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