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, 양서원, 2010 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 양적조사의 개념과 유형
2. 사회복지현장에서 양적 조사가 필요한 상황
3. 양적조사 시 유의사항
4. 양족조사의 필요성과 중요성에 대한 느낀 점 및 나의 견해
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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변화 촉진자
ㄷ.교권신장의 주체
ㄹ.직장인
2) 교사의 자질
3. 교사 발달
1)교사 발달의 개념
2)교사 발달의 대표적 모형
3)교사 발달 이해의 의의
4.교사의 능력 개발
1)현직연수
2)장학 (1
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개념
(2) 고쳐쓰기의 개념
(3) 고쳐쓰기 교육의 의의
2. 고쳐쓰기 지도 교육과정 반영실태 ---------------------------- 3p
(1) 6차 고쳐쓰기 지도 관련 교육과정 내용
(2) 7차 고쳐쓰기 지도 관련 교육과정 내용
3. 고쳐쓰기 지도
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개념
1. 지식사회란?
2. 지식사회의 도래 배경
3. 지식사회의 메카니즘
4. 지식의 개념(앨런 캔트로의 지식 삼각형)
지식의 종류
1. 학문적 지식, 실용적 지식, 현장경험지식
2. 사물지, 사실지, 방법지(내용에 따른 분류)J.Hospers.,K
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개념과 전제
➀ 전제
➁ 개념
➂ 중요한 이론적 개념
(2) 인지이론의 유형
✺ Ellis의 합리적 ․ 정서적 치료(Rational-Emotive Therapy)
가. 이론적 근거
나. 주요 절차 * 모형 (ABCDE)
다. 실천의 초점
라. 치료 기법
1) 인지적 기
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개념 및 구조
⑴ ICT의 주요 개념
⑵ 교육적 관점의 ICT
2. 주제 선정의 이유
Ⅱ. 본론
1. 초등학교에서의 ICT 활용교육
⑴ ICT 활용교육의 정의
⑵ ICT 활용교육의 배경
⑶ ICT 활용교육의 의의
⑷ ICT 활용
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1. 개념
2. Real Option의 유형
1) 성장옵션(Growth Option)
2) 확장옵션(Option to Expand Scale)
3) 축소옵션(Option to Contract Scale)
4) 포기옵션(Abandonment Option)
5) 스위칭옵션(Option to Switch)
6) 시기결정옵션(Timing Option)
Ⅳ. 호텔기업가치평가
참고문헌
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개념과 목적
II. 보건교육의 계획
III. 보건교육의 방법
1. 개인접촉방법
2. 집단접촉방법
1) 심포지엄
2) 패널 디스커션
3) 집단 토론
4) 버즈 세션
5) 브레인스토밍
6) 롤플레잉
3. 대중접촉방법
IV. 보건교육의 평가
1. 평
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개념
2. 치료놀이의 역사
3. 치료놀이의 특징
4. 배경이론
Ⅱ. 치료놀이의 과정
1. 치료놀이의 4가지 활동영역
2. MIM(Marschak Interaction Method)
3. 치료놀이의 과정
Ⅲ. 치료자의 모습
1. 치료자의 자질
2. 치료자의 역할
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개념
1) 어린이집 평가제의 개념
2) 유치원 평가제의 개념
2. 어린이집과 유치원 평가제의 추진배경
1) 유치원 평가제의 추진배경
2) 유치원 평가제의 추진배경
3. 어린이집과 유치원 평가제의 필요성
1) 어린이집 평가제의 필요성
2) 유
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