|
모형
(1) 웹자료를 이용한 협동 학습 모형
1) 학습 절차(▶표로 제시)
2) 교사의 역할
(2) 과학 교수 방법으로서 개념도의 활용 학습
1) 개념도
2) 개념도 작성 절차
3) 개념도 활용
4) 개념도 평가
(3) 문제 해결 학습 모형
⑴ 학습 절차(▶표
|
|
|
정보사회에 대처하기 위한 새로운 행정 시스템으로의 변화를 서두르고 있고 일부에서는 시행착오도 눈에 띈다. 최근 전자정부라는 용어가 등장한 지 10여년 만에 전자정부에 관한 연구는 국제기구, 개별국가들의 정부, 관련 연구기관 및
|
|
|
형성되는 측면만을 나 타낸다.
- 이 학습모형은 학습이 반드시 위계적 단계에 따라 일어나야 한다는 것을 보인 다.
- 이 학습모형은 피아제가 주장한 것처럼 학습이 논리적이고 추상적인 인지구조의 변화과정이 아니라 개념과 기술이 누적되
|
|
|
변화에 지속적으로 적절히 대응하지 못하다가 갑자기 인식의 변화를 일으켜 변화를 시도하는 경우로서 이는 위기상황을 극복하는 과정에서 있을 수 있는 모형이지만, 변화의 당시에 조직 구성원들에게 돌아가는 부담이 크며 지속적인 변화
|
|
|
모형 (SOI)
◎ Gardner(가드너)의 다중지능이론
◎ Sternberg(스텐버그)의 삼원지능 이론
◎ 웨슬러 지능검사
◎ 창의성 연구의 내용 - 4P
◎ 인지양식
◎ 학습장애
◎ 학습부진 학생
◎ Renzulli의 영재성에대한 세 개의 고리 모형 ->
|
|
|
개념
-성격의 구조 설명
(원초아,자아, 초자아)
-의식, 무의식의 구분
-자아와 경험 간 불일치 해결
-내담자 스스로 노력하여 문제해결
-ABCEEF모형 토대
변화의 목표 및 원리
-내담자에게 전이분석 적용을 위한 상담원리적용
상담계획
전이발
|
|
|
변화과정의 객체가 아닌 주체로서 기능하는 토대를 제공하고 있다. 비기득권 계층인 여성과 비백인종을 대상으로 개발된 이 모형은 기존 사회복지실천모델의 제공자-수혜자의 관계개념에서 제공자-소비자의 관계개념으로 기본철학의 변화
|
|
|
변화하는 사회에 대응할 수 있도록 생각의 자유, 판단의 자유, 느낌의 자유, 상상의 자유를 복돋아 주어야 한다. 이렇게 하여 미래문화(복지)국가에서 교육은 인간이 중심이 되는 사회건설에 이바지하는 것에 공헌하는 역할을 담당하여야 한
|
|
|
변화과정의 객체가 아닌 주체로서 기능하는 토대를 제공하고 있다. 비기득권 계층인 여성과 비백인종을 대상으로 개발된 이 모형은 기존 사회복지실천모델의 제공자-수혜자(beneficiary)의 관계개념에서 제공자-소비자(consumer)의 관계개념으로
|
|
|
현장실험결과와의 비교와 실제 지반-말뚝계의 거동을 엄밀하게 모사하는 기법에 대한 연구가 계속 수행되고 있다. 요 지
1.서론
2.모형실험
3.1 해석조건
3.2 말뚝지지 기초판의 지지력
3.3 하중효율
3.4 기초판 하중분담율
4.결 론
|
|
메뉴펼치기
