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핵심. 김정섭. 2007. 김영사
교육학개론. 김정환,강선보. 2006. 박영사
최신 교육학개론. 김종서, 이영덕, 정원식. 1993. 교육과학사 제 1절 ) 지식기반사회의 성숙과 학습사회
1. 지식기반사회의 성숙
2. 학습사회의 전개와 교육의 역할
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교육사교육철학』, 서울 양서원, 2003.
신득렬 외, 『교육 사상사』, 서울 학지사, 2000.
신득렬 외, 『쉽게풀어쓴 교육철학 및 교육사』, 양서원, 2005.
오만록, 『교육학 개론』, 형설 출판사, 2005.
탁영진, 『알기쉬운 탁영진 교육학』, 서울 탁설
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교육사교육철학』, 서울 양서원, 2003.
신득렬 외, 『교육 사상사』, 서울 학지사, 2000.
신득렬 외, 『쉽게풀어쓴 교육철학 및 교육사』, 양서원, 2005.
오만록, 『교육학 개론』, 형설 출판사, 2005.
탁영진, 『알기쉬운 탁영진 교육학』, 서울 탁설
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교육개론. 동문사. Ⅰ. 서
Ⅱ. 기계론적인 관점
1. Watson의 행동주의
2. Pavlov의 고전적 조건형성 이론
3. Skinner의 조작적 조건형성 이론
4. Bandura의 사회학습 이론
Ⅲ. 유기론적인 관점
1. Gesell의 성숙 이론
2. Freud의 정신분석이론
①
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교육학, 화학사
◇ 안기성(1993), 우리교육을 생각한다, 서울 : 학지사
◇ 정태범(2001), 학교경영계획론, 서울 : 양서원
◇ 한국교육과정평가원(2000), 21세기 학교교육 발전방향 모색
◇ 황정규 외(2002), 교육학개론. 교육과학사 Ⅰ. 개요
Ⅱ.
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교육론. 서울 : 학지사.
Dewey(1996). 민주주의와 교육. (이홍우 역). 서울 : 교육과학사.
(2002). 아동과 교육과정경험과 교육. (박철홍 역). 서울 : 문음사.
신옥순(2005). 유아교육학개론. 서울 : 학지사.
Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 :
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교육원.
박승희(2006).「통합교육 실행을 위한 특수교육 교사 역할의 확립」. 제3회 이화특수교육학술대회.
전용호(1997).「사회복지정책론」. 학문사.
봉민근(1997).「사회복지정책론」. 학문사.
서영애(2000).「중학교 특수학급 교육의 변화 추세
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사회교육」. 서울 : 학지사
권혁인, "대학부설 평생교육원의 사회교육 활성화 방안에 관한 연구" 연세대학교 교육대학원(석사), 2000.
김도수, 평생교육강의 1 평생교육, 양서원, 1996.
김신일, 한숭희(2003). 「평생교육학」. 서울 : 교육과학사
백
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지식기반사회와 경제교육」, 대구 : 문창사
최병모ㆍ김진영ㆍ조병철ㆍ안상환, 2004「세계화」지식기반사회에 대한 중등학교 사회과 교사들의 경제의식 및 의견분석」, 경제교육연구 제 11집 1호, 한국 경제교육학회
최병모ㆍ이준혁, 2004 「세
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사회는 급속도로 발전해 가며 변화하고 있다. 교육 또한 예외 일 수 없다. 이런 물결 속에서 예전의 농경사회나 산업사회에서 교육의 틀을 주장해서는 안 된다. 즉, 우리의 교육도 점차적이고 미래 지향적인 안목을 가지고 변화해 나가야 하는
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사회적, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니
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교육학의 발전에 이바지하며, 미래 세대의 성장과 사회 발전에 기여하는 교육 전문가로 거듭나겠습니다.
Ⅴ
졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
연세대학교 교육학부에서 쌓은 폭넓고 깊이 있는 학문적 지식과 실무 경험을 바탕으로, 졸업 후
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사회교육자로서 교육 현장과 학계, 더 나아가 사회 전반에 긍정적이고 지속적인 변화를 이끌어내기 위한 구체적이고 심도 있는 진로 계획과 사회적 기여 방안을 마련하였습니다. 사회교육은 단순한 지식 전달을 넘어서, 학생들이 자신의 사
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지식과 경험을 공유하며 학문적 네트워크를 확대할 계획입니다.
여섯째, 사회적 약자와 소외계층의 교육 접근성 향상을 위해 노력하겠습니다. AI 기반 교육 기술을 활용하여 장애인, 저소득층, 농어촌 지역 학생 등 교육 취약 계층에게 맞춤형
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교육대학원에서 쌓은 전문 지식과 연구 역량을 바탕으로 현장 중심의 창의적 수학교육을 실천하고, 교육 공동체와 사회에 긍정적 영향을 미치는 교육자로 성장할 것입니다. 미래 세대가 수학적 사고력과 문제 해결 능력을 갖춘 유능한 인재
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