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변화가 요구된다
4. 지역사회 중심의 통합교육이 이루어져야 한다
5. 통합교육 프로그램의 질적 향상을 위한 노력이 있어야 한다
6. 학교에서 성인기 사회로 연결되는 통합이 이루어져야 한다
7. 특수학교(급) 운영 형태의 전환과 위상을 재
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시험개념들을 안전하게 도입할 수 있다. -현재상황
-가상구매
-초점집단조사의 한계
-가상점포의 현실
-고객충성도 제고와 영업효율 개선전략
-가상구매와 현재 상황의 통합
-가상 점포의 구축과 이용
-향후전망
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임상훈련장치, 그리고 가족치료에 관심이 있는 제학문 분야간의 공동연구와 대처가 필요하다. I. 가족치료의 개념
II. 가족치료의 모형과 기본 개념들
III. 치료과정
IV. 사티어의 가족체계론
Ⅴ. 가족치료의 전망과 과제
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개념
2) 단순 연합학습 : 근접성의 원리
3) 고전적 조건형성 : 새로운 자극과 짝지어진 자동적인 반응
4) 조작적 조건형성 : 새로운 반응의 시도
5) 대리적 조건형성 : 사회학습이론
6) 응용행동분석
2. 인지주의 학습이론과 그 적용
1) 인지
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개념
1) 사회과교육의 정의
2) 사회과교육의 내용 구성
2. 사회과 교육과정의 변천과정
1) 교수요목기 (1945~1955)
2) 제1차 교육과정 (1955~1963)
3) 제2차 교육과정 (1963~1973)
4) 제3차 교육과정 (1973~1981)
5) 제4차 교육과정 (1981~1987)
6) 제5차
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개념을 충족시키기 위해서는 첫째, 이러한 경찰활동의 효율성을 제고시키기 위한 조직 변화와 사치관의 변화가 수반 또는 전개되어야 한다. 우선적으로 조직 모형이 전통적 경찰조직에서 탈피하여 총질관리체제와 학습지향 조직으로 변모하
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모형???????????????????????????????????????????????????<32>
?. 고전적 구조형성원리를 수정하는 모형??????????????????????????<36>
ⅩⅢ .고전적 구조형성원리를 거부하는 반관료제적 모형???????????????<39>
Ⅹ Ⅳ .의사전달의 의미와 유형????????????????????????????????
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모형들은 학습자 중심의 수업을 가능케 하며 시의 다각적인 이해에 도움을 준다.
하지만 실제 현장에서 교사가 이와 같은 변화를 수용하려 들지 않는다면 아무런 효과가 있을 수 없다. 새로운 교육과정에서는 분권적이고 다양화된 수업을 지
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모형 개발 연구, 평가 방법 개선 연구, 수준별 교육 과정과 수업 모형 연구가 이루어져야 한다. 넷째, 교사가 학습자의 특성과 학습 능력 수준에 적합한 자료 또는 과제를 사전에 준비해야 한다. 마지막으로 교사가 학생관의 변화를 적극적으
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모형.
③ 특성화 학교 모형(Magnet School)
- 교육프로그램을 특성화하여 학부모와 학생의 필요에 따라 학교를 선택하게 하려는 모형.
- 특성화 영역으로는 영재학교, 직업학교, 외국어학교, 과학학교, 예술학교 등이 있다.
④ 교육비 공제제도(Tuiti
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