|
개념
2) 이론적 배경
3) 대표적 이론들
4) 이론의 평가
2. 인지주의 학습이론
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 대표적 이론들
4) 이론의
|
|
|
변화될 것이다.
☞ 교수설계 분야의 지적 기반은 단수지식 획득에서 지식의 구조와 인간의 능력에 그 초점을 이동시킴으로써 확대될 것이다.
☞ 교수설계 분야는 그 초점을 일반적·절차적 모형으로부터 개념적 모형으로 이동할 것이고
|
|
|
개념은 7세 아동에게 쉽게 가르칠 수 있는 주제가 아니고, 부피의 보존개념은 5세 아동에게 가르치기가 어렵다. 따라서 5세 아동에게 부피의 보존개념을 가르치는데 필요한 시간은 그 아동에게 독서를 지도하는데 사용하는 것이 더 바람직한
|
|
|
모형을 통해 설명을 할 수 있다. 매슬로의 욕구 위계 모형은 인간이 욕구를 가지는 것을 위계 모형을 통해 보여준 것이라고 설명할 수 있을 것이다. 욕구 위계 모형은 생리적 욕구 안전의 욕구 소속의 욕구 자존감의 욕구 자아실현의 욕구
|
|
|
변화와 밀접한 관계를 맺고 그에 따른 영향을 받고 있으므로 앞으로 영유아 프로그램의 방향에 대해 논하시오.
3. 몬테소리 프로그램의 기본 개념 중 민감기, 흡수정신, 작업에 관해 설명하시오.
4. 프로그램의 모형 중 ADDIE모형의 단계와
|
|
|
개념
2. 프로이트의 정신분석이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담의 목표
5) 상담의 과정
6) 상담의 기법
7) 공헌과 비판
3. 로저스의 인간중심 상담이론
1) 개념
2) 인간관
3) 성격이론
4) 상담의 목표
5) 상담의
|
|
|
변화에 대한 측정변인에서의 기대되는 변화의 크기를 나타내는 것으로, 잠재변인이 관찰변인에 미치는 효과를 나타내는 회귀계수이다(Bollen, 1989).
공변량구조모형을 이용하게 되면 문항들이 평행검사나 동형검사 그리고 동종검사로 되었을
|
|
|
개념 : CPC(여러 측면을 고려하고 검토(circumspection) - 이들을 양분된 주제로 통합(preemption) - 하나의 대안을 선택(control))
- 치료의 목표 : 개인의 구념을 올바른 방향으로 변화 시키는데 있음
- 진단용으로 역할 구념 목록 검사(Rep Test)가 사용, 자
|
|
|
변화를 주도적으로 모색해야 한다.
다시말해서 변환적 개발(transformational development) 프로그램의 도입이 우리 스스로부터 원해야 한다. 변환적 개발(1996, Stephen Connins)의 개념도입은 지난 수년동안 비정부단체(non-governmental organization)들로부터 상
|
|
|
모형
④ 신념과 가치체계 학습
① 표출된 행동의 구체화
② 객관적인 평가
③ 학습이론의 원리 바탕
④ 행동은 강화와 모방의
학습
⑤ 비정상적인 행동은 잘못된
학습의 결과
⑥ 현재의 행동을 강조
변화
목표
원리
① 무의식의 의식화 도모
|
|
메뉴펼치기
