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개념
Ⅱ. 교육과정 개발의 수준
Ⅲ. 교육과정 개발 기관 및 참여집단
Ⅳ. 교육과정 개발 모형
1. 합리적 개발 모형
1) 테일러(Tyler)의 교육과정 모형
2) 타바(Taba)의 교육과정 모형
2. 역동적 상호작용 모형
1) 월커(Walker)의 교육과정 개
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Ⅵ. 조작적조건화이론(스키너)의 실제
Ⅶ. 조작적조건화이론(스키너)의 모형
Ⅷ. 조작적조건화이론(스키너)의 적용방법
1. 행동주의 이론적 원리
2. 실제 적용
Ⅸ. 조작적조건화이론(스키너)의 평가
1. 유용성
2. 문제점
참고문헌
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모형...................................................................16
⑤ 리더십 상황이론에 대한 견해........................................................................17
2. 새로운 리더십 이론..........................................................................................
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개념과 방법 MICHAELP NICHOLS.외(시그마프레스) 목 차
Ⅰ.서론
1. 가족치료의 개념 ───────────────────── 2
Ⅱ.본론
1. 가족치료의 모형과 기본 개념들 ──────────────── 2
1). 가족치료
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변화를 가지고 오게 한 사건
2) 학문중심 교육과정의 특징
3) 비판
5. 1970년 이후 과학교육
1) 프로젝트 신서시스
2) 프로젝트 2061
3) 스고프 시퀸스, 코더네이션 프로젝트
4) 국가과학교육 표준
Ⅷ. 과학과수업(교육, 학습)의 방법
Ⅸ. 결
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시기(1940~1970년대)
3) 통합서비스 시기(1980년 이후)
2. 우리나라 학교사회복지의 역사
III. 학교사회복지의 실천모델
1. 전통적 모델
2. 학교변화모델
3. 지역사회학교모델
4. 생태체계모델
IV. 학교사회복지의 과제
* 참고문헌
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개념적 변화
1) 공급자?구매자 개념의 변경
2) 소유자의 이해와 구매자의 이해의 구분
2. 제도개혁
1) 발생기준회계제도
2) 발생기준예산제도
3) 재무적 재량권
4) 성과예산제도
5) 자본부담금제도
6) 성과계약제도
Ⅵ. 정부재정분석모형
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모형 지속시간별 생활사건스트레스 정서중심대처 문제중심대처 방통대 간호이론 간호이론C형
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 스트레스이론의 주요 개념
1) 자극모형
2) 반응모형
3) 상호관계모형
2. 남성 직장인 1인 선정 : 인구사회적, 생활습
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機關形成化의 動態化
V. 結 論 I. 서론
II. 기관형성의 개념
III. 기관형성의 이론적 배경
1. 기관형성의 대두
2. 기관형성론의 전개
IV. 기관형성의 모형
1. 기관화
2. 기관변수
3. 운영변수
4. 기관형성화의 동태화
V. 결론
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모형은 극도로 불합리한 집단적 결정에 대한
대표적인 모형으로서, 복합적이고 급격한 변화가 일어나는 상황에서의 정책결정현
상을 설명하는 데 적합한 모형이라 할 수 있다.
쓰레기통모형은 조직화된 무정부상태를 전제로 하여 현실의 결
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