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놀이 중심의 학습 기회는 아동이 자연스럽게 수학적 개념을 경험할 수 있도록 돕는다. 또한, 교사는 학습 촉진자로서 아동의 자율적 탐구를 지원하고, 개별화된 지도를 통해 각 아동의 발달 수준에 맞춘 수학적 개념 학습을 돕는 역할을 해야
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/ 2016 I. 생물사회적 이론
II. 정신분석이론
III. 사회학습이론
IV. 인지발달이론
1. Kohlberg의 성역할발달이론
1) 성 정체성 획득 : 2~4세
2) 성 안정성 획득 : 5~6세
3) 성 항상성 획득 : 7~8세
2. 성 도식 이론
* 참고문헌
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학습, 서울 : 교육자료, 1998
한국원예치료연구회 / 원예활동의 심신 치료적 효과, 1998 Ⅰ. 계발교육(수업, 학습)활동 사례
1. 계발활동 부서의 편성
1) 내용
2) 계발활동 편성 방법
3) 운영 결과
2. 계발활동 교육과정 편성
1) 내용
2) 편
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학습의 개별화 및 개인화 : 인터넷은 학습자 개인이 질문을 갖고 능동적으로 전문가에 게 접근할 수 있으며 새로운 정보를 요구하도록 장려하는 학습환경이 된다.
② 학습자 고유의 관점 형성 : 인터넷은 학습자가 어떤 특정한 정답이나 관점
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자료 - 주장
일반적으로 다음과 같은 방식으로 설정된다.
학습용 교재 --- 정보 수준
신문의 정치면 기사 - 정보 + 여론 형성 --- 주장까지
광고 --- (정보)---설득까지
문학 작품 --- 정보, 주장, 심미성까지
* 해석범주의 폭과 표현 범주의 폭은 항
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위주 학습활동
2. 유아의 경험을 소재로 한 학습활동
3. 놀이 중심의 학습활동
4. 여러 가지 활동이나 학습, 휴식 등의 균형
5. 주제 중심의 활동 통합
6. 유아와 주변인과의 상호작용을 고려
7. 개별 유아의 특성을 고려하여 적용
Ⅲ. 결 론
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신념과 가정 → 사건에 대한 지각, 해석 형성
• 논리 오류, 인지 왜곡
→ 심리적 어려움을 경험한 개인들에게서 흔히 나타남 놀이 치료의 이해
놀이치료 이론
놀이치료의 종류
놀이치료의 과정
장애 영역별 사례
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학습 특성
1) 정보처리과정
2) 언어습득과 사용
2. 행동 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 개인적 및 사회적 특성
Ⅳ. 정신지체아(정신지체아동)의 사회성
Ⅴ. 정신지체아(정신지체아동)의 수량학습
1. 학습자의 특성
2. 학습지도의 문제점
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놀이를 통해 실생활을 재현하면서 복잡하고 갈등적인 정서들에 대처해 나가며, 그들의 생활을 보다 포용적이고 인내성 있게끔 만들어 나간다.
시펠드트는 5가지 측면에서 놀이의 의의를 제시한다.
1)놀이는 인지적이다
개념을 형성하고 일
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놀이 활동이 정신지체 아동의 사회적 기술에 미치는 효과, 미간행, 천안대학교 사회복지대학원 석사학위논문
조용태 외(1997) / 시설수용 정신지체아동의 사회적 기술 훈련 효과, 특수교육학회지
최영하(1994) / 정신지체아의학습지도, 대구 : 대
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